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幼儿园中班语言教案《响亮的大鼓》含反思

【目标】

1、通过故事《洪亮的大鼓》感受春雷，引起对春天自然现象的关注。

2、尝试运用观看、比拟、争论等方法解决活动中遇到的问题，并能较完整地表达自己的想法。

3、领悟故事蕴含的寓意和哲理。

4、通过观看图片，引导幼儿叙述图片内容。

【材料与环境创设】

1、教师：改编新教材故事《洪亮的大鼓》

自制多媒体课件、多媒体设备前期活动照片布置而成的版面。

2、幼儿：听到、看到过春雷、春雨熟悉一些动物，对它们的特征及生活习性有一些了解开头探究、发觉春天的隐秘，有一些阅历。

【活动过程】

一、回忆、沟通发觉的春天的隐秘

1、引出话题今日，金教师又发觉一个春天的隐秘你还发觉了哪些春天的隐秘？

2、结合四周版面内容沟通3、师生共同小结（注：加粗局部为幼儿即时回应）我们发觉了春天的隐秘，小草变绿、种子发芽、花儿开放、动物诞生春天还有许多隐秘，等着我们小朋友快快去发觉。

二、听听、看看、说说“洪亮的大鼓”。

（一）分解故事，体验春雷与冬眠动物的关系。

第一段

1、引出故事角色一――青蛙

（1）幼儿随便猜今日我请来了一位也很喜爱春天的动物朋友，你们猜是谁？

（2）依据逐步给出的形状特征猜这个朋友有四条腿这个朋友有四条腿，大嘴巴这个朋友有四条腿，大嘴巴，白肚皮这个朋友有四条腿,大嘴巴，白肚皮，绿衣服，唱起歌来呱呱呱。

（3）演示出课件，并用儿歌小结2、争论：你们喜爱小青蛙吗？

冬天小青蛙在干吗？

它在哪儿冬眠？

3、演示课件，叙述故事第一段。

争论：小青蛙在哪儿冬眠？

小青蛙怎么会醒过来？

青蛙想知道是谁在敲大鼓。你觉得会是谁在敲大鼓？

其次段

1、边演示课件边叙述，引出故事其次段

2、猜想故事角色二――蛇（1）看影子猜朋友（2）放大头部特征后猜想（3）演示课件验证

3、连续叙述故事?第三段

1、边演示课件边叙述，引出故事第三段

2、猜想故事角色三――熊（1）听脚步声猜想（2）演示课件验证小结：原来很重、很胖、很大的动物走路，发出的声音就很响。

3、连续叙述故事?第四段

1、边演示课件边叙述，引出故事第四段

2、依据生活习性猜想故事角色四――乌龟这个朋友是从蛋里诞生的。

有的住在水里，有的住在陆地上。

它也要冬眠，冬眠的时候可以睡在泥土里，也可以睡在沙子里。

3、演示课件验证

4、引导幼儿参加叙述故事青蛙、蛇、狗熊观察乌龟有什么问题要问它？

乌龟怎么说？

演示课件，揭晓答案

三、想想、说说自己对雷声的感受。

1、争论：你们听到过雷公公敲大鼓吗？

雷公公打鼓的声音是怎么样的？

你们听到雷公公打鼓会怎么样？

2、小结：金教师小时候听到打雷也很可怕，可是现在我明白了，打雷是一种自然现象。春天，雷公公打鼓是要告知大家“春天来到了”。

四、延长：引发对春天（春雨等）自然现象的关注打雷时要留意哪些问题？

雷公公来了，谁也会跟着来？

教学反思：

本次活动中，教师借助语言、多媒体课件在多处设疑，使孩子们的思维在整个活动过程中都处在积极、兴奋的状态，对理解力量、思辨力量、语言表达力量等提出挑战。活动从聊聊春天的隐秘；共享故事，了解春天是冬眠动物醒来的季节；找一找，了解不同动物的冬眠方式绽开，萌发了孩子们对动物冬眠现象的剧烈兴趣。

小百科：雷电是雷雨云中的放电现象。形成雷雨云一般要具有两个条件，充分的水汽和猛烈的对流运动。冬天，由于空气严寒枯燥，加之太阳辐射较弱，空气中不易形成对流，因而很少有雷电。

中班语言教案《洪亮的大鼓》含反思这篇文章共4090字。