2024新人教七年级英语上册 Unit 4 My Favourite Subject（大单元教学设计） .docx

新人教七年级英语上册Unit4MyFavourite

Subject(大单元教学设计)

单元基本信息

使用教材版本

2024年人教版

单元名称

Unit4MyFavouriteSubject

单元课时数

6

一、单元内容分析

BigQuestion

Whydowelearndifferentsubject?

单元内容分析

该主题属于“人与自我”范畴下的“生活与学习”主题

群，涉及子主题内容为“积极的学习体验、恰当的学习方法和策略”。

本单元由三篇对话、一篇记叙文、一篇应用文三种不同类型的语篇组成。第一篇对对话讲述了艾拉向福星抱怨自己不开心，因为艾拉不喜欢星期二，因为星期二早上有历史课，艾拉认为这非常困难，彼得询问了艾拉最喜欢的学科，艾拉认为数学非常有趣，她也认为美术和地理很有趣；第二篇对话是高老师和彼得的对话，高老师询问了彼得当天的课程，彼得回答语文和数学，并表示喜欢语文，因为很有趣，但是不喜欢数学，因为很无聊，高老师期待彼得能重视每一个学科，彼得表示最喜欢的学科是体育；第三个语篇是彬彬、艾玛和梅梅之间的对话，艾玛最喜欢的学科是历史，因为她喜欢了解过去发生的事情，梅梅最喜欢的学科是英语，她认为很有用，英语老师人也

很好，彬彬喜欢所有学科，但是最喜欢的是数学，因为他可以很好的处理数字，艾玛向向彬彬求助是否可以帮助她数学学科的学习，最后三人一起去上课。记叙文介绍了作者最喜欢星期四的下午，因为作者喜欢生物课，作者认为生物课很有趣，生物老师使课堂非常有趣，虽然作者不擅长生物，但是作者非常喜欢这个课，可以学习不同的植物和动物，虽然有时记不住所有的信息，但是老师总是帮助作者解决问题，因为贝克老师所以作者更喜欢上生物课。应用文主要介绍了留言板上的两条关于迈克和吴彬彬最喜欢的学科的留言，来自加拿大的迈克学习很多科目，但是最喜欢的是音乐，因为课程有意思而且能使迈克很开心，音乐老师非常出色，总是让我们弹奏各种各样的乐器，迈克想成为一名歌手来自中国的吴彬彬喜欢所有的学科，但是最喜欢的是数学，因为他擅长和数字打交道，喜欢挑战自己计算数学题，数学对于他而言有趣又有挑战性，以后他想成为一名科学家。

本单元的核心语言主要围绕学科、课程内容、感受、职业展开。涉及学科的介绍(IT,geography,history,biology,French),课程内容(past,goodwith,number,listento,remembe

r,instrument,workout,problem,inclass,magic),感受(useful,exciting,excellent),职业(scientist,singer)等。四个语篇涉及不同的语篇知识：第一个语篇以对话方式介绍喜欢的学科；第二个语篇以问答形式介绍了喜欢学科的原因；第三个语篇介绍了以记叙文的方式介绍了喜欢生物的原因；第四个语篇以书写的方式介绍了自己的学校。

该单元旨在培养学生学会发现并珍惜自己所喜欢的学科，理解每个学科的重要性，并尊重他人的学科选择。通过对话和记叙文的描述，学生可以了解到每个人对不同学科的兴趣和喜

好，并从中找到自己的兴趣所在。同时，学生也会了解到每个

学科都具有独特的魅力和作用，没有哪个学科是不重要或无聊

的。在第一篇对话中，艾拉向福星抱怨自己不喜欢星期二的历

史课，但她却发现自己对数学、美术和地理都很感兴趣。这告

诉学生要尊重自己的兴趣，同时也要试图喜欢和学习其他学

科。在第二篇对话中，高老师期待彼得能重视每个学科，尊重

每个学科的重要性。彼得表示最喜欢的学科是体育，这教会学

生每个人对学科的喜好不同，但每个学科都应该得到重视。在

第三篇对话中，艾玛、梅梅和彬彬分享了自己最喜欢的学科和

原因。他们互相理解和尊重对方的选择，这告诉学生应该尊重

他人的学科喜好，并且不同学科都具有其独特的贡献和价值。

通过记叙文的描述，学生可以了解到作者喜欢星期四的生物

课，并表达了对生物学的喜爱。尽管作者有时记不住所有的信

息，但通过老师的帮助和课堂的趣味性，作者依然热爱生物

学。这启示学生，即使对一门学科感到困难，但只要有兴趣和

努力，仍然可以享受其中的乐趣。最后，应用文中的两条留言

展示了迈克和吴彬彬对自己喜欢的学科的描述。迈克喜欢音乐

因为它能使他开心，吴彬彬喜欢数学因为它有趣且具有挑战性。这告诉学生应该发现和培养自己的兴趣，并努力追求自己的梦想。

通过以上多种文本形式的呈现，本单元让学生明白每个人都有自己喜欢的学科，每个学科都有它的价值和重要性。学生应该尊重和珍惜自己的学科选择，同时也要尊重他人的学科选择。不管是对自己喜欢的学科还是对其他学科，学生都应该保持积