北师大版新7年级上册第3章 生物体的结构层次大单元教学设计.docx

北师大版新7年级上册第3章生物体的结构层次大单元教学设计

授课内容

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设计思路

本节课旨在帮助学生理解生物体的结构层次，从宏观到微观，逐步认识生物体的组成。依据北师大版新7年级上册第3章内容，设计课程以课本为基础，通过生动的实例和实践活动，引导学生观察、思考和探究。课程分为导入、新课讲解、案例分析、实验探究、总结提升五个环节，注重理论与实践相结合，充分调动学生的主动性和参与度，培养其生物学科素养和科学探究精神。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标聚焦于生命观念、科学思维、科学探究和社会责任四个维度。学生将形成对生物体结构层次的认识，建立结构与功能观；通过观察和实验，发展比较、分析和推理的科学思维能力；在实验探究中，提高观察现象、提出假设、设计实验方案、处理数据等科学探究能力；同时，培养关爱生命、保护生态环境的社会责任感。

教学难点与重点

1.教学重点

①生物体的结构层次概念的理解，包括细胞、组织、器官、系统和个体等层次的认识。

②生物体结构与功能相适应的观点，理解不同层次的结构对生物体功能的影响。

2.教学难点

①细胞是生物体结构和功能的基本单位的概念，以及如何从微观角度理解细胞的功能。

②生物体结构层次的递进关系，特别是组织、器官、系统之间的联系和区别，以及它们如何共同构成一个完整的生物体。

③通过实验和观察，培养学生将理论知识与实际生物体结构相结合的能力，理解理论与实践的关系。

教学资源准备

1.教材：北师大版新7年级上册生物课本。

2.辅助材料：细胞、组织、器官、系统层次相关的图片和视频资料。

3.实验器材：显微镜、细胞切片、器官模型、实验记录表等。

4.教室布置：实验操作台、分组讨论区，确保学生能够方便地进行观察和讨论。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括细胞、组织、器官、系统层次的图片和视频，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“生物体的结构层次”课题，设计问题如“细胞如何构成组织？”、“器官与系统有何区别？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：通过微信群的互动，监控学生的预习情况，及时给予反馈。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读资料，理解生物体结构层次的基本概念。

思考预习问题：针对问题，学生记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立思考能力。

信息技术手段：利用微信群实现资源共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同层次的生物体结构图片，引出课题，激发兴趣。

讲解知识点：详细讲解细胞、组织、器官、系统的概念和相互关系。

组织课堂活动：设计实验观察细胞切片，让学生辨识不同层次结构。

解答疑问：对学生在实验和讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生听讲并思考如何将理论知识应用于实践中。

参与课堂活动：学生参与实验观察，记录观察结果。

提问与讨论：学生提出疑问，与同学讨论实验发现。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解重难点知识。

实践活动法：通过实验加深理解。

合作学习法：小组讨论，培养团队合作。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置作业，要求学生绘制生物体结构层次的思维导图。

提供拓展资源：提供相关视频和网站，让学生了解更多生物体结构层次的应用。

反馈作业情况：批改作业，给予反馈。

学生活动：

完成作业：学生绘制思维导图，巩固学习内容。

拓展学习：利用提供的资源，进行更深入的学习。

反思总结：学生反思学习过程，总结收获和不足。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索。

反思总结法：帮助学生提升自我学习能力。

学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

学生能够准确描述细胞、组织、器官、系统和个体等生物体结构层次的概念，理解它们之间的关系。通过观察细胞切片和模型，学生能够识别不同类型的组织和器官，并理解它们在生物体中的作用。此外，学生还能够运用结构与功能相适应的观点，解释生物体不同层次结构的功能。

2.科学思维能力：

学生在学习过程中，通过观察、比较和推理，发展了科学思维能力。他们能够从实验中获取信息，提出假设，并设计简单的实验来验证假设。在课堂讨论中，学生能够提出有逻辑的问题，并对同学的回答进行评价和思考。

3.科学探究能力：

学生通过参与实验活动，提高了科学探究能力。他们能够按照实验步骤进行操作，记录实验数据，并能够对数据进行分析和解释。在探究活动中，学生学会了如何合作、交流和分享成果，这对于培养他们的团队精神和沟通能力非常有益。

4.自主学习能力：

5.社会责任意识：

学生