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幼儿园中班语言公开课教案《大海奇遇记》含反思

活动目标：

1.知道故事名称，理解故事内容。

2.感受故事梦境的奇异与欢乐。

3.培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感。

4.探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动预备：

挂图

活动过程：

1.出示图片一，引发幼儿观看。

师：你看到了什么?它们会发生一件什么事?谁来猜一猜。(用完整话告知大家。)小朋友是这么想的，今日黄教师给小朋友带来一个故事《大海奇遇记》，认真听它们毕竟发生了一件什么事?

2.分三段观赏故事。

故事《大海奇遇记》：

乐乐最爱到海边玩了，尤其喜爱和爸爸妈妈一人一边牵着手到沙滩上踩水花，还喜爱在沙滩上盖沙堡、捡贝壳和玩寻宝嬉戏。

这天黄昏，乐乐在海滩上玩的正快乐，突然看到有个东西摇摇摆晃地爬上一块大石头，原来是只小螃蟹。

当乐乐靠近小螃蟹的时候，它似乎很紧急、可怕，舍命挥舞大螯，似乎在说：“别靠近我?”乐乐觉得小螃蟹的动作很好玩，打算把它带回家，可以每天看着它。

提问：(教师出示故事图片1和2，讲故事1至3段)

(1)乐乐喜爱在沙滩上干什么?(尤其喜爱和爸爸妈妈一人一边牵着手到沙滩上踩水花，还喜爱在沙滩上盖沙堡、捡贝壳和玩寻宝嬉戏。)

(2)乐乐在海边他发觉了什么?

(3)乐乐把小螃蟹带回了哪?

乐乐很喜爱小螃蟹，连上床睡觉都把它放在身边。

睡着的乐乐突然听到一阵阵水声，还觉得全身冰冰凉凉!他发觉整个房间都是海水，玩具和家具都在水里飘来飘去!

小螃蟹一边游泳，一边渐渐靠近。想用大螯和乐乐牵手。乐乐突然发觉，自己变成一只螃蟹了。

小螃蟹带着乐乐坐在拖鞋船上，在水里快速的游动，还有蓝色大鱼陪着他们一起玩。

乐乐对小螃蟹说：“原来住在海水里这么欢乐。”;文.章出自屈,教师教.案网]小螃蟹挥着手很快乐。

有条大鱼撞歪了拖鞋船，把乐乐吓醒了。他看到房间还是原来的样子;没有海水、没有大鱼，而小螃蟹一动也不动地趴着。

提问：(教师叙述故事图片3至4)

(1)当乐乐睡着的时候，发生了一件什么事情?(做了一个梦)

(2)乐乐梦见了什么?(梦见自己变成螃蟹、整个房间都是海水，玩具和家具在水里飘来飘去)。

(3)梦里乐乐对螃蟹说了些什么?(原来住在海水里这么欢乐。)

(4)乐乐被吓醒后发觉他的房间是什么样子的?(没有海水、没有大鱼，而小螃蟹一动也不动地趴着。)

(5)乐乐观察小螃蟹一动不动地趴着，他会怎么做呢?谁来猜一猜。(我们来听一听乐乐是怎么做的?)其次天，乐乐请爸爸妈妈带他到海边，把小螃蟹送回了沙滩。小螃蟹举起大螯挥一挥，像是在和乐乐说再见，然后快速地钻进沙子里。

爸爸和妈妈对乐乐说：“小螃蟹和他的朋友们都住在这里，以后你还是可以来和它们玩。”乐乐点点头。有了新朋友他比以前更喜爱海边了。

提问：(教师叙述故事图片5)

(1)故事中的乐乐观察小螃蟹一动不动地趴着，他是怎么做的?(请爸爸妈妈带他到海边，把小螃蟹送回了沙滩)

(2)最终爸爸和妈妈对乐乐说了些什么?(小螃蟹和他的朋友们都住在这里，以后你还是可以来和它们玩。)

(3)故事听完了，《大海奇遇记》里发生了一件什么事呢?

3.接下来请小朋友听教师完整叙述故事?在听故事的时候要认真听：当乐乐靠近小螃蟹的时候，小螃蟹是什么样子的?

教师完整叙述故事，引导幼儿参加故事内容的争论。

(1)故事听完了，当乐乐靠近小螃蟹的时候，小螃蟹的表现是什么样子的?(似乎很紧急、可怕、舍命地挥舞着大螯，似乎在说：“别，别靠近我。”

(2)小螃蟹很紧急、可怕为什么乐乐还要把小螃蟹带回家呢?(小螃蟹的动作很好玩，可以每天看着它)

(3)乐乐把小螃蟹送回了家，小螃蟹会对乐乐说什么?(感谢乐乐、和乐乐说再见)

(4)故事的名字叫什么?

4.小朋友看着图片和教师共同来叙述故事。

小结：每个小动物都有适合自己的家，只有生活在适合自己的家它才会更快乐、更欢乐。我们要学会爱惜并爱护小动物，这样我们的大自然才会更加漂亮。

活动反思：

《大海》从三个方面幼儿童话的语言来写大海：大海是动物园、海浪是雕塑家、海滩是玩具广场一下子就吸引了孩子们。动物园、玩具广场是什么样子的，孩子们特别了解，理解起来也就简单多了。所以，在充分朗读的根底上，说说自己读懂了什么，了解到了大海的哪些特点，又体会到了什么;让孩子在读中体会大海的奇妙，从而激发孩子对大海的喜爱和赞美之情。

中班语言公开课教案《大海奇遇记》含反思这篇文章共5020字。