小学粤教版（2019版）综合实践活动一年级上册《学做粘贴画》教学设计（3课时）.docxVIP

小学粤教版（2019版）综合实践活动一年级上册《学做粘贴画》教学设计

教材分析

《学做粘贴画》是小学粤教版（2019版）综合实践活动教材中的内容。本主题旨在引导学生通过收集各种材料，运用粘贴的方法制作出富有创意的粘贴画作品。教材内容丰富，包括粘贴画的种类、材料准备、制作步骤等方面的介绍，为学生提供了具体的指导和参考。通过这个主题的学习，学生可以锻炼动手能力、培养创造力和审美能力。

学情分析

小学阶段的学生充满好奇心和创造力，喜欢动手操作。他们在日常生活中对各种材料有一定的接触和认识，但对于如何将这些材料巧妙地组合成粘贴画作品可能缺乏经验。此外，学生的动手能力和耐心程度可能存在差异，需要教师在教学过程中给予适当的引导和鼓励。

教学目标

1.知识与技能目标：学生了解粘贴画的种类和特点，掌握粘贴画的制作方法和技巧。2.过程与方法目标：通过收集材料、设计构思、制作粘贴画的过程，培养学生的动手能力、创造力和审美能力。3.情感态度与价值观目标：激发学生对艺术创作的兴趣，培养学生的耐心和细心，增强学生的自信心和成就感。

教学重难点

1.?教学重点：掌握粘贴画的制作方法和技巧，能够独立完成一幅粘贴画作品。2.?教学难点：引导学生发挥创造力，设计出独特的粘贴画作品。

教学法

1.直观演示法：教师通过展示粘贴画作品和示范制作过程，让学生直观地了解粘贴画的制作方法。2.实践操作法：让学生亲自动手制作粘贴画，在实践中掌握制作技巧。3.小组合作法：组织学生进行小组合作，共同完成粘贴画作品，培养学生的合作意识和团队精神。4.评价激励法：通过对学生作品的评价和鼓励，激发学生的学习兴趣和创作热情。

教学过程

第一课时：认识粘贴画

一、导入（5分钟）

1.教师展示一些精美的粘贴画作品，引起学生的兴趣。

2.提问学生：你们见过这些画吗？知道它们是用什么材料制作的吗？

设计意图：通过展示作品，激发学生的学习兴趣，引出粘贴画的主题。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师介绍粘贴画的种类和特点。

（1）种类：可以分为纸贴画、布贴画、树叶贴画等。

（2）特点：材料丰富、色彩鲜艳、立体感强、富有创意。

2.教师讲解粘贴画的制作材料和工具。

（1）材料：各种纸张、布料、树叶、种子、贝壳等。

（2）工具：剪刀、胶水、镊子等。

设计意图：让学生了解粘贴画的基本知识，为制作粘贴画做好准备。

三、小组讨论（10分钟）

1.教师将学生分成小组，让学生讨论以下问题：

（1）你们想制作哪种类型的粘贴画？

（2）需要准备哪些材料和工具？

2.每个小组推选一名代表进行发言。

设计意图：通过小组讨论，让学生明确自己的制作方向，培养学生的合作意识和交流能力。

四、总结（5分钟）

1.教师对学生的发言进行总结，强调制作粘贴画的注意事项。

2.布置作业：让学生在课后收集制作粘贴画所需的材料和工具。

设计意图：巩固学生对粘贴画的认识，为下一节课的制作做好准备。

第二课时：制作粘贴画

一、导入（5分钟）

1.教师检查学生收集的材料和工具是否齐全。

2.提问学生：你们准备制作什么样的粘贴画？有什么创意和想法？

设计意图：了解学生的准备情况，激发学生的创作热情。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师示范粘贴画的制作步骤。

（1）设计构思：根据自己的创意和想法，确定粘贴画的主题和内容。

（2）选择材料：根据设计构思，选择合适的材料。

（3）裁剪材料：用剪刀将材料裁剪成所需的形状和大小。

（4）粘贴材料：用胶水将裁剪好的材料粘贴在底板上。

（5）整理修饰：对粘贴好的作品进行整理和修饰，使其更加美观。

2.教师强调制作过程中的注意事项。

（1）注意安全，使用剪刀时要小心。

（2）保持教室整洁，将废弃的材料放入垃圾桶。

设计意图：让学生掌握粘贴画的制作方法和技巧，提高学生的动手能力。

三、实践操作（15分钟）

1.教师将学生分成小组，每个小组合作制作一幅粘贴画作品。

2.教师巡视指导，及时解决学生在制作过程中遇到的问题。

设计意图：培养学生的合作意识和团队精神，让学生在实践中提高制作能力。

四、展示与评价（10分钟）

1.每个小组推选一名代表，展示本小组的粘贴画作品。

2.其他小组的学生进行评价，指出优点和不足之处。

3.教师对每个小组的作品进行评价，给予肯定和鼓励，并提出改进建议。

设计意图：通过展示与评价，让学生互相学习，提高审美能力和评价能力。

第三课时：拓展与延伸

一、导入（5分钟）

1.教师展示一些更加复杂和富有创意的粘贴画作品，激发学生的兴趣。

2.提问学生：这些作品和我们上节课制作的作品有什么不同？你们还能想到哪些创意和方法？

设计意图：通过展示优秀作品，拓宽学生的视野，激发学生的创新思维。

二、拓展活动（15分钟）

1.教师引导