鲁教五四学制版四年级美术下册《第7课 走进春天》教学设计.docx

鲁教五四学制版四年级美术下册《第7课走进春天》教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为鲁教五四学制版四年级美术下册《第7课走进春天》，通过观察春天的自然景观和生活中与春天相关的事物，引导学生运用绘画、手工制作等艺术形式表现春天的美好。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课结合了学生已学的绘画技巧、色彩搭配、手工制作等知识，以春天的主题为主线，让学生在创作过程中巩固和运用这些知识。教材中涉及了春天的花草、树木、动物等元素，与学生的生活实际紧密相连，易于激发学生的学习兴趣。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的美术鉴赏与创造力。通过观察春天的自然美，提升学生的审美感知能力；在创作过程中，锻炼学生的艺术表现和创意实践能力；同时，通过小组合作和交流，培养学生的美术批判性思维和沟通协作能力，使学生在实践中感受美、创造美，并能够表达自己的审美情感。

教学难点与重点

1.教学重点：

-观察春天的色彩变化：重点在于引导学生观察春天的色彩，如新绿的嫩叶、盛开的花朵等，让学生学会用色彩表达春天的气息。

-创作技巧的运用：重点教授学生如何运用线条、形状、色彩等基本元素进行创作，例如使用水彩、蜡笔等材料绘制春天景象。

-春天主题的创意表达：鼓励学生发挥想象力，将春天的元素融入绘画或手工制作中，创作出具有个人特色的美术作品。

2.教学难点：

-色彩搭配的掌握：难点在于如何指导学生正确使用色彩搭配，例如在描绘花朵时，如何选择合适的颜色搭配来表现花瓣的层次感和立体感。

-细节描绘的准确性：难点在于指导学生在描绘春天元素时，如何把握细节，如花瓣的纹理、叶子的脉络等，以增强作品的真实感。

-创作过程中的自我调整：难点在于帮助学生学会在创作过程中自我调整，例如在绘画过程中发现色彩搭配不协调时，如何进行调整以达到和谐的效果。

举例：

-色彩搭配的掌握：通过展示不同色彩搭配的例子，让学生直观感受到色彩搭配的效果，如使用对比色或邻近色来增强视觉效果。

-细节描绘的准确性：通过示范如何细致描绘花瓣和叶子的细节，让学生学会观察和模仿自然界的细节，提高描绘的准确性。

-创作过程中的自我调整：鼓励学生在创作中尝试不同的表现手法，并在完成后进行自我评价，教师提供反馈，帮助学生学会自我调整。

教学资源准备

1.教材：提前发放鲁教五四学制版四年级美术下册教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：收集春天的图片、视频等素材，通过多媒体展示春天的美景，激发学生的创作灵感。

3.实验器材：准备水彩笔、蜡笔、画纸、剪刀、胶水等美术创作材料，确保学生能够顺利进行绘画和手工制作。

4.教室布置：将教室划分为绘画区、手工制作区，提供充足的工作台和展示空间，营造良好的创作氛围。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：播放春天的自然风光视频，引导学生观察春天的美景，提问：“你们在视频中看到了什么？春天的颜色有哪些？”

-提出问题：让学生分享自己眼中春天的特点，激发学生对春天主题的兴趣和求知欲。

2.讲授新课（用时15分钟）

-春天的色彩感知（用时5分钟）：

-展示春天的图片，引导学生观察并讨论春天的色彩变化。

-教师示范如何使用色彩搭配来表现春天的气息，强调色彩在画面中的重要性。

-创作技巧讲解（用时5分钟）：

-讲解绘画和手工制作的基本技巧，如线条、形状、色彩的应用。

-展示优秀的学生作品，分析其创作方法和技巧。

-春天主题创意引导（用时5分钟）：

-提供春天元素（如花朵、树叶、小动物等）的图片，引导学生发挥想象力，进行创意构思。

-鼓励学生尝试不同的表现手法，如水彩、蜡笔、剪贴等。

3.巩固练习（用时10分钟）

-分组讨论（用时5分钟）：

-学生分组，每组根据讨论结果，选择一种春天的元素进行创作构思。

-教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。

-个人创作练习（用时5分钟）：

-学生根据讨论结果，开始个人创作，教师提供个别指导。

-学生在创作过程中，教师鼓励他们尝试不同的技巧和色彩搭配。

4.师生互动环节（用时10分钟）

-作品展示与评价（用时5分钟）：

-学生展示自己的作品，教师引导学生互相欣赏和评价。

-教师总结评价，强调创作中的亮点和需要改进的地方。

-创意拓展（用时5分钟）：

-教师提出进一步的问题，如：“如果让你设计一个春天的公园，你会怎么设计？”

-学生分享自己的创意想法，教师给予肯定和指导。

5.课堂总结（用时5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调春天的色彩、创作技巧和创意表达。

-提醒学生课后继续观察春天的变化，为下一节课做好准备。

总用时：45分钟

学生学习效果

学生