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幼儿园中班语言《漂亮的皮鞋车》公开课教案反思

活动目标：

1.理解故事中“小老鼠把旧皮鞋装扮成皮鞋车以及帮忙小动物的”故事内容。丰富词汇：美滋滋。(重点)

2.能大胆想象并表达自己的猜测，尝试用语气、语调、动作、表情表现角色的心情。(难点)

3.萌发变废为宝的意识，体验变废为宝、帮忙他人的欢乐。

4.通过教师大声读，幼儿动情读、参加演，让幼儿感知故事。

5.通过争论、猜想等多种方式，理解故事内容，感受仆人公的心理变化。

活动预备：

学问预备：丰富变废为宝的阅历

物质预备：完整教学课件《美丽的皮鞋车》

活动过程：

一、通过出示“旧皮鞋”的图片，激发幼儿大胆猜测、表达的兴趣。

提问1：草地上有一只什么样的皮鞋?你是从哪里看出来的?

提问2：假如你看到这样一只旧皮鞋，你会怎么做呢?

小结：小朋友们真会想方法，让我们来看看故事中小动物们都是怎样做的。

二、分段配课件观赏、理解、叙述故事内容，引导幼儿随着故事情节的进展大胆想象、表达自己对故事情节的猜测，并尝试运用语气、语调、动作、表情制造性表现不同角色的心情。

(一)第一段：“从开头.丢了多惋惜啊”。引导幼儿理解、表演、叙述小动物们观察旧皮鞋的不同做法，尝试运用语气、语调和动作，体会不同角色的心情。

提问1：都有谁观察了这只旧皮鞋?他们都是怎样说?怎样做的?

提问2：小老鼠会用这只旧皮鞋做什么呢?假如你是小老鼠你会怎

样做?

(二)其次段：“从小老鼠上看下看我有车了!”，引导幼儿理解并较完整叙述小老鼠把旧皮鞋变成皮鞋车的过程，尝试运用语气、语调、动作、表情表现小老鼠喜悦的心情，体会变废为宝的欢乐。丰富词汇：

美滋滋。

提问1：小老鼠有个什么好办法啊?它是怎么说的?谁来学一学

提问2：小老鼠是怎样把旧皮鞋变成皮鞋车的?谁能完整地说一说小老鼠先做了什么?又做了什么?最终做了什么?

提问3：美丽的皮鞋车做好了，小老鼠说了什么?它现在的心情是怎样的?为什么这么快乐?

提问4：什么是美滋滋的?谁能来学一学?

小结：小老鼠经过自己的努力最终把旧皮鞋变成了皮鞋车，真得是太快乐了。让我们一起来表演一下心里美滋滋的小老鼠，共享一下它的欢乐和喜悦!

提问5：小老鼠会开着这辆车去做什么呢?假如这辆皮鞋车是你的，你会开着这辆车去做什么呢?

(三)第三段：“从笛笛草地上那只旧皮鞋”，引导幼儿大胆表演、叙述小老鼠帮忙小动物的故事情节，进一步感知小老鼠乐于助人的角色特点，体验帮忙他人的欢乐。

提问1：小老鼠开着他的皮鞋车去做什么了?小兔和小松鼠是怎么说的?

提问2：小老鼠现在的心情是怎样的?为什么?

小结：原来帮忙别人是一件这么欢乐、幸福的事情啊!

三、完整观赏故事，引导幼儿进一步理解故事内容、体会角色特点。

提问：你们喜爱故事中的谁?为什么?这是一只什么样的小老鼠?

小结：小老鼠把别人都不要的旧皮鞋变成了美丽的皮鞋车，还用皮鞋车帮忙了别人，这样聪慧、能干、爱动脑筋、会变废为宝的小老鼠我们都喜爱!

四、延长活动一奇思妙想，引导幼儿发觉生活中废旧材料的用处，萌发变废为宝的意识。

1.出示课件，观看发觉生活中还有许多变废为宝的奇异创想。

2.请幼儿到班级“奇思妙想”美工创意区去尝试把自己的想法做出来。

小结：“只要我们肯动脑筋、爱动手，这些废旧材料就会变成珍宝!

你们想不想也来试一试?你想用什么材料制作意见什么珍宝?那还等什么，现在就让我们去班级的“奇思妙想”美工创意区试试吧!”

后附改编后故事：《美丽的皮鞋车》

草地上躺着一只旧皮鞋。小兔经过这儿，观察了这只鞋子，用脚踢了踢说：“多破的鞋子呀!”说着蹦蹦跳跳地走了。小松鼠经过这儿，观察了这只鞋子，用鼻子闻了闻说：“多臭的鞋子呀!”说完捂着鼻子走开了。小老鼠经过这儿，观察了这只鞋子，笑着说：“丢了多惋惜呀!”他上看下看、左瞧右瞧，想了想说：“嘿!有了!我要把它变成一辆洁净、美丽的皮鞋车。”

小老鼠先找来一块抹布，把皮鞋擦得干洁净净的;又找来一瓶胶水，把皮鞋的裂缝粘牢。又采来一些花，把皮鞋装饰得漂美丽亮的。最终啊，按上轮子、车把，一辆洁净、美丽的皮鞋车就做好了。小老鼠擦擦汗，心里美滋滋的说：“哈哈，我有车了!”

“笛