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幼儿园中班语言《恐龙博览会》教案

设计意图

中班上学期开头，班上孩子对于“恐龙”的话题特别感兴趣，常常会在一起争论关于自己了解到的恐龙的小学问。鉴于孩子的兴趣，我们开展了“恐龙派对”的主题活动。《恐龙博览会》就是这个主题活动中的一个小活动。在恐龙博览会中，我们号召小朋友一起收集了很多的恐龙模型，大家可以在了解恐龙的根底上通过完整的语言向同伴介绍自己感兴趣的恐龙，并通过符号记录的方式帮忙恐龙设计自己的名片。

活动目标

1.情愿与同伴共享自己了解的关于恐龙的内容。

2.理解并能说出符号的含义，尝试用“我是。。。我长得。。。我会。。。”的句式介绍恐龙。

3.尝试在组内采纳轮番推举的方式帮忙博物馆完成恐龙名片收集。

重点难点

1.尝试用“我是。。。我长得。。。我会”的句式介绍恐龙。

2.小组内轮番叙述并进展投票选择。

活动预备

阅历预备：幼儿之前了解过关于恐龙的小学问，知道几种常见恐龙的特点及习性。

物质材料预备：恐龙模型、空白恐龙名片、勾线笔、PPT、背景音乐

活动过程

一、情境导入：恐龙博览会。

1.教师带着幼儿入场：欢送来到恐龙博览会，这里展览了很多的恐龙，大家可以自由的参观，和小伙伴找一找，你熟悉这些恐龙吗，你最喜爱谁?

2.请小朋友自由结伴参观恐龙博览会。(播放背景音乐)

3.博览会完毕了，请大家回到座位。提问：你们都看到了哪些恐龙，你最喜爱哪一只，为什么?

二、明确任务：我是恐龙代言人。

1.提出任务

1：恐龙博览会想要招揽更多的小客人来参观，可是现在的恐龙名片丧失了，馆长想请我们帮忙恐龙重新制作新的名片，我们一起来帮帮它吧!

2.观看任务PPT：咦，名片上的这些符号说明白什么?(我是谁?我长什么样?我有哪些本事?)我们可以怎样介绍恐龙?(请1-2名小朋友进展表述)3.展览会上还有很多恐龙需要制作名片，请大家选择自己喜爱的恐龙名牌粘贴到名片上，用简洁的符号记录下你们的想法吧!(先做好的小朋友可以和旁边的小朋友相互沟通自己的想法)

4.提出任务2：恐龙代言人。

(1)馆长看到你们帮了他这么大的忙，特别感谢你们，想要邀请最会介绍的小朋友成为恐龙代言人，你们想当代言人吗?当代言人需要哪些要求?

(2)我们一起看看馆长怎么说?(出示小组投票板)

小结：原来代言人要声音嘹亮、表述连贯、还要留意语音语调的变幻。我们6个人一组，在小组里轮番叙述，叙述完后，每人有两票，把票投给讲得最好的代言人参与最终的角逐。

(3)小朋友们组内轮番叙述，叙述完后评比出最正确代言人。

(4)请每组评比出来的最正确代言人代表全组进展叙述，全体小朋友评比出最优代言人。三、完毕局部：为恐龙博览会上的恐龙粘贴新名片，发放邀请卡，请更多的小朋友来参观博览会。

活动总结

通过《恐龙博览会》的活动，小朋友大胆地向同伴介绍了自己设计的恐龙名片，学会了在小组里轮番进展叙述，并尝试着用粘贴的方式评价同伴的叙述内容，活动充分考虑到了每个孩子沟通的时机，赐予孩子充分自主选择、自主沟通的欲望与时机，并通过名片的设

计赐予孩子完整表述的支撑，使得孩子可以完整的用语言描述自己宠爱的恐龙。

中班语言《恐龙博览会》优秀教案这篇文章共3821字。