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个人课题研究培训会议
个人课题研究培训会议
教科室
2021.4.9
整理ppt
根底教育科研的现实困惑
•教学负担繁重
•教学负担繁重
•畏难、不知从何下手
•畏难、不知从何下手
•课题研究重立项、轻研究
•课题研究重立项、轻研究
•重结果、轻过程
•重结果、轻过程
•重理论、轻行动
•重理论、轻行动
整理ppt
个人课题研究培训
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如何理解教师个人课题
如何理解教师个人课题
课题研究注意些什么
课题研究如何网络化
整理ppt
如何理解教师个人课题〔小课题〕
如何理解教师个人课题〔小课题〕
•小课题研究是一种“面对真问题，展开真行动，
获得真开展〞的实践研究；是一种小步子推进、
从小环节切入、研究小问题的微型研究；是一种
低起点、低要求、低重心“草根〞研究。
•特点
•研究主体个人化，研究范围局部化、研究内容
具体化、研究方式简易化、研究周期短期化
整理ppt
小课题研究的概念特点及原那么
大课题研究小课题研究
目标
解决学校重大教育提高广阔中小学教师
管理问题的素质
选题偏重宏观偏重微观
教育管理问题教育教学困难
研究方法重在综合研究，重在行动研究，
实施活动或制度改革寻求提高效益和质量
研究结果结题报告，专著、制度结题报告，论文、叙
建构等事、案例、课件等
影响力涉及面广，影响力大涉及面小，改进自己
投入程度投入大，周期长投入小，周期短
整理ppt
个人课题一览表
课题名称研究者
课题名称研究者
《高中英语任务型写作教学的实践研究》马娟
《小学低段中国画教学模式探索》周拥军
《高中数学学困生的成因及其对策研究》
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