小学语文四年级上册21、《搭石》.pdfVIP

（新人教版）小学语文四年级上册21、《搭石》精品教案

教材简要分析：

新课标人教版四年级语文上册《搭石》，课文语言质朴，意境秀美，

字里行间洋溢着浓郁的生活气息。乡亲们无私奉献的精神和一心为他

人着想的传统美德一定会强烈的感染着学生的心，激发他们善良的人

性美，使他们充满为他人奉献的热望。这也正是“搭石”于默默无闻

中凸现出的精神。通过本课的学习，一是让学生从乡亲们摆搭石、走

搭石的一幕幕情景中，体会到其中的人性美；二十学习作者从不起眼

的事物中发现美、感受美。

教学目标：

1、认知目标：认识7个生字，会写11个生字。正确读写“山洪暴

发、间隔、懒惰、俗语、平衡、清波漾漾、理所当然、联结”等词语。

2．技能目标：（1）正确、流利、有感情地朗读课文。

（2）学习作者仔细观察、生动描写的方法，培养留心观察、用

心感受的习惯。

3．情感目标：感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神，并从中

受到感染、熏陶。

教学重点：

1、是学生感受到乡亲们默默无闻、无私奉献的精神。

2、理解并主动积累文中生动优美的语言，并读出感情。

教学难点：

体会作者是怎样通过平凡的事物让我们感受到美的。

教学具准备

1、刘章的诗歌《绿也无愁》2、轻松明快的音乐3、课本摆搭石示意

图4、乡村美景图

教学过程

一、激情导入──感知美

１、点击课件，伴着轻松明快的音乐，眼前出现一幅幅乡村美景图。

２、教师配以深情的语言：揭题。

同学们，今天老师给同学们带来一首非常优美的诗歌，同学们

想听么？师配乐朗诵。“绿也无愁，红也无怨，无愁无怨的农家院，

不是不知愁苦，是愁苦都能咽！甜的是一树雪梨，辣的是紫皮大蒜，

苦的是一畦莴苣，一架葡萄酿着酸……人生滋味万千般，农家品尝个

最全！”这是刘章所写的诗歌《绿也无愁》，作者通过他的诗歌为土地、

为山民纵情歌唱。今天，老师带大家一起去刘章的家乡，去看看给作

家刘章留下深刻印象的《搭石》。

３、瞧！这放在小溪里用来帮助人们踩踏过河的石块就是搭石。板书

课题，读题。

（课堂伊始，一曲明快轻松的乐曲萦绕于教室之间，为整堂课奠

定了“和谐”的基调；抬起头，几块形态不一的石头平整地跨过小溪

──简笔画摆放在黑板上，不仅唤起学生对“搭石”的感知，也帮助

他们理解“搭石”的含义。）

二、初步感知──寻找美

１、这些小小的搭石，构成了家乡一道亮丽的风景。让我们一起走进

它，睁大双眼去发现美，欣赏美。

（A）、自读课文，明确目标：

（1）用自己喜欢方式，自由朗读课文，读准字音，读通课文。

（2）思考课文中哪些地方体现了美?

（B）、默读课文，标出自然段序号，划出生字新词和难读的词语，

并再次思考课文中哪些地方体现了美？

（设计意图：我们的语文课堂要书声朗朗，也要静思默想。让学生朗

读课文，可以有效解决生字的读音问题，而让学生再朗读的基础默读

课文，则能让学生更好的思考。）

（C）、检查反馈：

⑴课件出示：谴责懒惰协调有序轻波漾漾人影绰绰

理所当然

师：看得同学们读得入情入境的样子，一定是成竹在胸，

看看这些词语，谁能读正确。

（预设：采用开火车读、同桌读、同桌赛读、男女生赛读的方式，读

准字音，如果差生读不出采取同桌帮得方式）

⑵理解“脱鞋绾裤”：

师：还有一个词，虽然不是生字词，但是它比较难读，请

大家看老师写这个词。

师板书：脱鞋绾裤

把“绾”字突出

指名读，查字典了解“绾”的意思，再创设情景理解“脱

鞋绾裤”的意思。

读着这个词的时候，我们是否可以看到刘章所描述的情

景：

没有搭石时，人们出工、收工需要──（生：脱鞋绾裤），

赶集、访友需要──（生：脱鞋绾裤），

来来去去，需要──（生：脱鞋绾裤）；

有了搭石后，人们出工、收工不再需要──（生：脱鞋绾裤），

赶集访友、来来去去，都不需要──（生：脱鞋绾裤）。

师：也许正因为如此，（手指课件，引读）搭石──构成了家

乡一道风景

（D）、细细地读读课文。要求：一边读一边体会，你感到课文中都

流淌着怎样的美呢

（E）、说说你仿佛见到了哪些美丽的画面。课件随机出示相应的画面：

1）精心摆放搭石，2）老人调整石块，3）一行人走搭石，4）同时过