九年级化学上册（人教版）课题2 二氧化碳制取的研究（教学设计）.docx

九年级化学上册（人教版）课题2二氧化碳制取的研究（教学设计）

授课内容

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授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：人教版九年级化学上册课题2《二氧化碳制取的研究》，主要包括二氧化碳的实验室制取方法、发生装置和收集装置的选择、二氧化碳的检验方法以及二氧化碳的化学性质。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在八年级已学习的氧气制取方法、发生装置和收集装置的选择有直接关联。同时，二氧化碳的化学性质与学生在之前学习的酸碱性质、氧化还原反应等知识有联系。通过本节课的学习，学生能够掌握二氧化碳的制取方法和性质，为后续学习打下基础。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学探究与创新意识，通过实践二氧化碳的制取实验，提高学生的实验操作能力和问题解决能力。同时，通过探讨二氧化碳的化学性质，培养学生的宏观辨识与微观探析素养，以及证据推理与模型认知能力。此外，引导学生关注化学知识在生活中的应用，增强学生的社会责任感和可持续发展意识。

学情分析

九年级的学生在知识层面上，已经具备了一定的化学基础，了解基本的化学反应类型和实验操作流程。在能力方面，学生能够进行简单的实验设计和实验数据的收集分析，但实验操作技能和问题解决能力还有待提高。在素质方面，学生的逻辑思维和批判性思维正在发展，但还需加强科学探究意识和创新能力的培养。

行为习惯方面，学生可能存在实验操作不够规范、观察不细致、记录不完整等问题，这些习惯会影响他们对实验现象的理解和实验结果的准确性。此外，学生对化学学习的兴趣和学习动机各不相同，部分学生可能对化学实验充满好奇，而另一些学生可能因为实验操作的难度而对学习产生畏惧。

在课程学习中，学生的已有知识基础和对实验的熟悉程度将直接影响他们对二氧化碳制取方法和性质的理解。同时，学生的探究意识和实验操作习惯将决定他们在实验探究活动中的表现，以及对课程内容的深入掌握程度。因此，教学过程中需要关注学生的个体差异，通过多样化的教学手段激发学生的学习兴趣，培养良好的实验习惯和科学态度。

教学方法与策略

本节课将采用讲授与实验相结合的教学方法，通过讲授介绍二氧化碳的制取原理和实验操作步骤，同时安排学生分组进行实验，以增强学生的实践操作能力。在实验过程中，将引导学生进行观察、记录和分析，培养他们的科学探究能力。此外，设计小组讨论活动，鼓励学生分享实验结果和心得，促进课堂互动和思维碰撞。教学媒体方面，使用PPT展示实验步骤和关键知识点，以及视频资料辅助讲解二氧化碳的化学性质，增强视觉效果，提高学习效率。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一瓶二氧化碳气体，询问学生这瓶气体是如何制取的，引发学生的好奇心和探索欲。

-回顾旧知：引导学生回顾八年级学习的氧气制取方法，以及实验中使用的发生装置和收集装置，为学习二氧化碳的制取打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解二氧化碳的实验室制取方法，包括反应原理、反应物的选择、装置的搭建等。

-举例说明：通过展示具体实验操作步骤，如使用大理石和稀盐酸反应制取二氧化碳，让学生理解反应原理和实验操作。

-互动探究：

-分组实验：将学生分成小组，每组分配实验材料，按照讲解的步骤进行二氧化碳的制取实验。

-观察记录：指导学生在实验过程中仔细观察气体产生和收集情况，记录实验数据。

-讨论分析：实验结束后，组织学生讨论实验结果，分析实验中出现的问题和解决方法。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：布置相关的练习题，让学生独立完成，巩固二氧化碳的制取方法和性质的理解。

-实验设计：要求学生设计一个制取二氧化碳的实验方案，包括反应物选择、装置搭建等。

-教师指导：在学生进行练习时，教师巡回指导，解答学生的疑问，给予必要的帮助。

4.总结反馈（约5分钟）

-总结知识：教师总结本节课学习的重点内容，包括二氧化碳的制取方法、实验装置的选择等。

-反馈评价：教师对学生的课堂表现和练习情况进行评价，鼓励学生的积极参与和探究精神。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：为学生布置相关的作业，包括复习本节课的内容、完成实验报告等，以巩固所学知识。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《化学与生活》中的“二氧化碳的广泛应用”章节，了解二氧化碳在生活中的各种用途，如碳酸饮料的制作、火灭器的填充气体等。

-《化学实验技术手册》中关于气体收集方法的介绍，让学生了解不同气体的收集技术和实验注意事项。

-《化学探究与实践》中的“二氧化碳的化学性质探究”实验案例，提供更多关于二氧化碳化学反应的实验设计和探究思路。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生通过查阅资料，了解二氧化碳在全球气候变化中