7.《钱》教案(） 劳动版（第六版）中职语文上册.docx

7.《钱》教案(）劳动版（第六版）中职语文上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课旨在通过《钱》这篇文章的学习，让学生了解货币的起源、发展及其在生活中的作用，培养学生对经济现象的观察力和分析能力。结合中职学生的实际需求，将语文知识与生活实际相结合，提高学生的语文素养和实际应用能力。教学内容紧密联系课本，注重实用性，让学生在掌握知识的同时，能够将所学应用于实际生活和工作中。

二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过分析《钱》一文，提高学生理解说明性文本的能力，增强语言表达和逻辑思维的能力。

2.思维发展与提升：培养学生对货币文化的历史演变进行探究，提升批判性思维和创造性思维。

3.文化传承与理解：引导学生理解货币在经济和社会发展中的作用，增强对经济现象的文化认知。

4.实践与创新：激发学生将语文知识应用于实际生活中的经济活动，提高解决实际问题的能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-货币的起源和发展：重点讲解货币从物物交换到现代货币体系的发展过程，以及不同阶段货币的特点和功能，如《钱》一文中提到的贝壳、金属货币到纸币、电子货币的演变。

-文章的说明方法：分析文章中使用的说明方法，如举例子、分类别、作比较等，使学生理解如何清晰、准确地表达复杂概念。

-语言风格的把握：强调文章的平实、严谨的语言风格，以及如何运用恰当的词汇和句式来阐述专业内容。

2.教学难点

-货币职能的理解：学生可能难以理解货币的价值尺度、流通手段、支付手段、贮藏手段和世界货币等职能，需要通过实例来具体说明，如通过对比不同货币形式在不同历史时期的作用来帮助学生理解。

-文章逻辑结构的分析：学生可能难以把握文章的逻辑结构，需要教师通过划分段落、梳理段落之间的关系，以及指出文章的过渡句和关键词来帮助学生理解。

-语言表达的准确性：学生在模仿文章语言风格时，可能会出现表达不准确、逻辑不清晰的问题，需要通过练习和修改，如让学生尝试用自己的话复述文章中的关键内容，并相互评价来提高语言表达能力。

四、教学资源

-教科书《劳动版（第六版）中职语文上册》

-多媒体投影仪

-白板及白板笔

-电脑及教学软件（如PPT）

-实物货币模型或图片

-网络资源（如货币历史发展的视频资料）

-学生作业本

-教学辅助材料（如货币知识相关的小册子）

五、教学过程

1.导入新课

-我会通过展示一些古代货币的图片，如贝壳、刀币、圆形方孔钱等，引发学生的兴趣，并提出问题：“同学们，你们知道这些是什么吗？它们和我们现代使用的货币有什么关系？”

-学生观察图片并自由发言，我会对他们的回答给予肯定和引导，进而引入本节课的主题——《钱》。

2.文本阅读与理解

-我会让学生先自主阅读《钱》一文，并要求他们在阅读过程中标记出生词和难以理解的部分。

-阅读完成后，我会组织学生进行小组讨论，分享他们在阅读中的发现和理解，同时我会巡视课堂，解答学生的疑问。

-接下来，我会邀请几名学生朗读课文，并让其他学生注意听朗读中的停顿、语气和表情，以加深对文本的理解。

3.文章结构与语言风格分析

-我会引导学生分析文章的结构，如文章分为几个部分，每个部分的主要内容是什么，以及这些部分之间的关系。

-然后，我会让学生关注文章的语言风格，如使用了哪些说明方法，这些方法如何帮助读者更好地理解货币的发展历程。

-学生可以尝试找出文章中的关键词和过渡句，并讨论它们在文章中的作用。

4.货币知识的深入探究

-我会详细介绍货币的五大职能，通过实例来解释每个职能的含义和作用，如使用古代货币与现代货币的对比来说明货币的价值尺度职能。

-学生将参与一个小组活动，每个小组选择一个货币职能，通过查找资料和讨论，准备一个小型的报告或演示，向全班同学展示他们的理解。

5.实践活动

-我会设计一个小型的角色扮演活动，让学生模拟古代的物物交换场景，然后逐渐过渡到使用货币进行交易，以此来体验货币的流通手段职能。

-学生将分成几个小组，每个小组扮演一个古代市场，通过模拟交易来理解货币在经济活动中的重要性。

6.总结与反思

-我会邀请学生分享他们在实践活动中的感受和收获，并引导他们思考货币在现代社会的作用和影响。

-学生将写下他们对货币的理解，以及本节课学到的最有价值的内容。

7.作业布置

-我会布置两项作业：第一，学生需要撰写一篇关于货币发展的短文；第二，学生需要找一篇与货币相关的文章，分析其结构和语言风格。

8.课堂结束

-最后，我会对学生的积极参与和认真态度表示感谢，并鼓励他们在日常生活中多观察、多思考，将所学知识应用到实际生活中。

-我会提醒学生下节课我们将继续学习与货币相关的知识，并期待他们带来有