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2022年人教版二年级上册数学教案

人教版二年级上册数学教案

作为一名老师，通常须要打算好一份教案，教案是备课向课

堂教学转化的关节点。我们应当怎么写教案呢？以下是我为大家

收集的人教版二年级上册数学教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

人教版二年级上册数学教案1

教学内容：

教科书二年级上册p72—74页

教学目的：

1、使学生理解7的乘法口诀的来源和意义。

2、初步驾驭7的乘法口诀，能运用7的乘法口诀求积。

3、通过例题教学培育学生视察实力。

教学过程：

一、复习

1、齐背5和6的乘法口诀。

2、回答：6×5是多少？用哪句乘法口诀计算？表示的意义

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是什么？被乘数是几？表示什么？乘数是几？表示什么？

二、新课

1、做教科书第64页的打算题。

老师出示方格图，同时让学生看教科书第64页上面的打算题。

请1名学生读题后，让大家把得数填在自己的书上。学生填完以

后，老师边提问，边在黑板上填写。

“第2个格里填几个7相加的和？是多少？第3个格里

呢？……”

2、教学例1。

（1）出示1条小鱼图，并提问。

“这一条小鱼是由几个小三角形组成的？1个7是几？”

“1个7是7的乘法算式怎样写？你能编写一句乘法口诀吗？”

学生回答后，老师在小鱼圈的下面板书乘法算式和乘法口诀。

（2）出示2条小鱼图，并仿照上面的问题提问。学生回答后，

让学生在自己的书上把乘法算式和乘法口诀填完全。

提问：“7乘2等于多少？可以编成哪句口诀？”学生回答

后，老师板书。

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（3）接连出示3条、4条、5条、6条、7条小鱼图，同时让

学生在自己的书上把乘法算式和乘法口诀填完全。老师留意巡察。

学生填完以后，指定一名学生读一读自己填的乘法算式和乘法口

诀。老师板书：

7×3=21三七二十一7×4=28四七二十八7×5=35五七三十

五

7×6=42六七四十二7×7=49七七四十九

老师：同学们填写得都很好，这就是我们今日学习的内容，

（板书：7的乘法口诀）

（4）齐读7的乘法口诀。

（5）引导学生视察7的乘法口诀。提问：

“7的乘法口诀一共有几句？相邻的两句口诀相差几？”

“7的乘法口诀中的第2个数呢？”

“7的乘法口诀中的第1个数在乘法算式中是什么数？表示

什么？”

3、做教科书第65页上面“做一做”的习题。

（1）出示一页月历（或看教科书上的图），让学生视察。提

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问：

“一个星期有几天？两个星期呢？3个星期呢？……”

（2）做第2题。指定1名学生读出第1小题，再提问：“7

乘3表示什么？等于多少？”

再指定1名学生做第2小题，也要求先读题，再回答表示什

么？等于多少？

让全班学生把其余的题做在自己的书上，做完以后再集体订

正。

（3）做第3题。先让每个学生独立做，订正时，指名学生读

题说得数，再分别回答：

“7乘2再加7，就是7乘几？”“7乘4再加7，就是7乘

几？”

4、教学例2。

老师在黑板上写乘法算式：7×4

（让学生读出得数，并说出用的是哪句乘法口诀。老师板书

得数和口诀。）

老师：7×4=28，4×7你会算吗？板书在7×4=28的下面

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学生算出后，老师提问：4×7=28和7×4=28用的口诀相同

吗？为什么？因为4×7和7×4都表示7个4或4个7相加，所

以它们的得数相同，都可以用同一句口诀。

“可以同用哪一句乘法口诀计算？”学生回答后，老师在

“7×4=