浙教版初三科学上册辅导教案 化学方程式计算题（无答案）.docx

浙教版初三科学上册辅导教案化学方程式计算题（无答案）

授课内容

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授课时间

设计思路

本节课以浙教版初三科学上册化学方程式计算题为核心，结合学生已有的知识基础，通过问题导入、公式讲解、例题分析、练习巩固等环节，帮助学生掌握化学方程式的计算方法。课程设计注重理论与实践相结合，以课本内容为依据，选取具有代表性的例题和练习题，引导学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的计算能力和科学思维能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学思维与创新实践能力。通过化学方程式的计算练习，发展学生的逻辑推理和数据分析能力，使其能够将理论知识应用于实际问题中，提升解决复杂问题的能力。同时，通过小组讨论与合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力，促进其社会责任感的形成。

学情分析

初三学生在化学学习方面已经具备了一定的基础，掌握了基本的化学概念和原理。在知识层面，学生对化学方程式的书写和基本计算有了一定的了解，但可能在计算过程中存在精确性和速度上的问题。在能力方面，学生的逻辑思维和问题解决能力正在发展，但个别学生可能在面对复杂计算题时表现出解题策略不当。

在素质方面，学生的科学素养和探究精神有所提高，但需要进一步引导和激发。在行为习惯上，部分学生可能缺乏良好的学习习惯，如课堂注意力不集中、作业态度不认真等，这些习惯可能会影响他们对化学方程式计算题的理解和掌握。

另外，学生对化学学科的兴趣和态度各异，有的学生对化学充满好奇，愿意主动探究；而有的学生则可能因为难度或理解上的困难，对化学学习持有抵触情绪。因此，在教学中需要关注学生的个体差异，采取不同的教学策略，以促进每个学生都能在化学方程式计算方面取得进步。

教学资源

-浙教版初三科学上册教材

-化学方程式计算题练习册

-白板与白板笔

-投影仪及电脑

-多媒体教学软件

-实验室用具（如天平、量筒、烧杯等）

-学生作业本

-教师用教案与教学参考书

-互动式教学平台（如班级微信群、在线学习系统）

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-利用多媒体展示一张化学反应的图片，如燃烧反应，引发学生思考：燃烧过程中发生了什么？

-提问：你们知道化学反应中物质的量是如何变化的吗？

-学生自由讨论，教师引导得出化学反应需要遵循质量守恒定律。

-引出本节课主题：化学方程式计算。

2.讲授新课（用时20分钟）

-简要回顾化学方程式的基本概念，强调化学方程式计算的重要性。

-讲解化学方程式计算的步骤：写出化学方程式、找出已知和未知的量、列出比例关系、求解。

-通过例题演示计算过程，注意讲解每一步的思路和方法。

-例题1：利用已知的反应物质量求解生成物的质量。

-展示例题，讲解解题步骤。

-学生跟随教师思路，共同完成例题。

-教师检查学生理解程度，解答学生疑问。

3.巩固练习（用时10分钟）

-分组练习：将学生分为小组，每组完成一道化学方程式计算题。

-学生合作讨论，教师巡回指导，提供必要的帮助。

-各小组汇报解题过程和答案，教师点评并总结。

4.师生互动环节（用时5分钟）

-教师提出一道思考题：如何将化学方程式计算应用于实际生活中的问题？

-学生自由发言，分享自己的想法。

-教师总结学生的观点，强调化学学习的实际意义。

5.课堂提问和总结（用时5分钟）

-教师提问：今天我们学习了什么内容？如何进行化学方程式计算？

-学生回答问题，教师点评并补充。

-教师总结本节课的重点，布置课后作业。

6.课堂延伸（用时分钟）

-布置一道开放性作业：让学生回家后，寻找一个生活中的化学方程式计算问题，并尝试解决。

-鼓励学生在下一节课分享自己的发现和计算过程。

教学过程中注重师生互动，通过提问、讨论、练习等方式，激发学生的学习兴趣，培养其科学思维和创新能力。同时，结合生活实例，提高学生的实践意识和问题解决能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《化学与生活》相关书籍，介绍化学方程式在生活中的应用案例。

-在线教育资源平台，提供化学方程式计算的微课视频和练习题。

-科普网站，如“化学星球”，提供丰富的化学知识背景和相关实验介绍。

-化学实验软件，如“化学实验室”，让学生通过虚拟实验加深对化学方程式计算的理解。

-化学竞赛题目，如全国初中化学竞赛题库，提供更具挑战性的计算题目。

-化学方程式计算工具，如在线化学方程式平衡计算器，帮助学生快速验证计算结果。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《化学与生活》书籍，了解化学方程式在生活中的实际应用，如烹饪中的化学反应、清洁剂的选择等。

-建议学生观看在线教育平台的微课视频，巩固课堂所学，并完成视频后的练习题，以检验学习效果。

-指导学生访问科普网站，探索化学方程