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七年级美术第三单元3.2亲切的使者教案

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：七年级美术第三单元3.2《亲切的使者》

2.教学年级和班级：七年级（具体班级）

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.提升学生的审美感知能力，通过对《亲切的使者》作品的艺术风格、色彩运用、构图布局的观察与分析，使学生能够感受和识别艺术作品中的美的元素。

2.培养学生的创意实践能力，鼓励学生在欣赏的基础上，尝试运用所学的艺术技巧创作出自己的作品，表达对“亲切使者”的理解。

3.增强学生的文化理解，通过了解《亲切的使者》背后的文化故事，使学生认识到艺术与生活、历史文化的密切联系，提高对民族文化的认同感和自豪感。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的绘画技巧，包括线条、色彩、构图等基础元素的认识和运用，以及一些简单的美术史知识。

2.学生对美术课程通常抱有浓厚的兴趣，他们喜欢通过绘画表达自己的情感和想法。在能力上，学生之间存在一定的差异，有的学生可能具有较强的动手能力和创新能力，而有的学生可能在细节处理和审美方面更为敏感。在学习风格上，学生偏好直观、互动和体验式学习，喜欢在创作中学习和探索。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括对艺术作品深层含义的理解，以及如何在作品中融入个人情感和创意。此外，部分学生在技巧运用上可能还不够熟练，需要通过实践来提高。同时，对于美术欣赏的深入分析，学生可能会感到难以把握，需要教师引导和启发。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法，通过讲解《亲切的使者》的艺术特点和创作背景，引导学生理解作品内涵。

2.讨论法，组织学生分组讨论，分享对作品的不同见解，激发学生的思考和表达。

3.实践操作法，指导学生动手实践，创作自己的艺术作品，培养实际操作能力和创造力。

教学手段：

1.使用多媒体设备展示《亲切的使者》的艺术作品，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣。

2.利用教学软件辅助教学，如在线艺术资源库，丰富教学内容，扩展学生的艺术视野。

3.利用互动式白板，让学生参与到课堂讨论和创作过程中，提高学生的参与度和互动性。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《亲切的使者》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们在生活中遇到过使自己感到亲切的事物吗？它们是如何给你带来这种感觉的？”

-展示一些关于亲切事物的图片，如温馨的家庭场景、可爱的宠物等，让学生初步感受亲切感的来源。

-简短介绍本节课的主题《亲切的使者》，说明它是一幅怎样的艺术作品，以及它如何传达亲切感。

2.《亲切的使者》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《亲切的使者》的基本概念、艺术风格和创作背景。

过程：

-讲解《亲切的使者》的作者、创作时间及背景。

-详细介绍作品的艺术风格，包括色彩、构图、线条等特点。

-使用课件展示作品细节，帮助学生理解作品的艺术魅力。

3.《亲切的使者》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解作品的艺术特性和情感表达。

过程：

-选择《亲切的使者》中的几个关键场景进行分析。

-详细介绍每个场景的情感表达和艺术处理，让学生全面了解作品的内涵。

-引导学生思考作品中的亲切感是如何通过艺术手法表现出来的。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和艺术创作能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组根据《亲切的使者》的启发，创作一个表达亲切感的场景。

-小组内讨论创作的主题、构图、色彩等要素，并分工完成创作草图。

-每组选出一名代表，准备向全班展示创作过程和成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《亲切的使者》的理解。

过程：

-各组代表依次上台展示创作过程和成果，包括创作思路、构图、色彩等。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的创作亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调艺术作品中的亲切感表达。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括《亲切的使者》的艺术风格、情感表达、创作过程等。

-强调艺术作品在传达情感、表达主题方面的重要性，鼓励学生在日常生活中发现和创作美好事物。

-布置课后作业：让学生以《亲切的使者》为灵感，创作一幅表达自己情感的艺术作品，并写一段关于作品创作心得的文字。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-艺术家介绍：介绍《亲切的使者》的作者，包括其生平、艺术成就和其他代表作品，帮助学生更全面地了解艺术家的