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第五课第二框根本政治制度

教学内容：人民代表大会制度

课时安排：1课时

课型：新授课

教学目标：

【情感、态度与价值观目标：】热爱、拥护人民代表大会制度，增强主人翁意识，支持人大代表的工作，为社会主义民主贡献自己的一份力量。

【能力目标：】能够从具体的政治现象中抽象概括出基本制度对保证人民当家作主的作用；能够把学习到的基本制度的知识运用到日常生活中，理解、分析相关的政治现象，解决相关政治问题。

【知识目标：】理解人民代表大会制度是我国的根本政治制度，懂得如何坚持和完善这一制度。

教学重点：人民代表大会制度的重要性。

教学难点：坚持和完善人民代表大会制度的做法。

学法指导：活动体验法案例分析法、讨论法

一．课堂导入

1.聚焦两会：两会是指中国人民政治协商会议和全国人民代表大会。现在一般在每年的三月份召开，每五年为一届，一届有五次，分五次召开。全国人民代表大会的召开表明我国实行什么样的政治制度，是我们这节课要学习的内容？

设计意图：通过大家熟知的两会，导入本课内容，抽象的知识生活化，让学生感觉人民代表大会制度就在生活中，从而引起学生探讨兴趣。

2.政治制度

教师讲解：

政治制度，它是干什么用的？简单来说就是统治阶级为实现其统治而采取的统治制度和原则。

设计意图：政治制度与国家、统治相关。从理论上帮助学生理解什么是政治制度。

自主学习：

1.人民代表大会制度的基本内容P64

2.人大代表的职权P65

3.人大代表的义务P65

4.为何坚持人民代表大会制度P66

5.如何坚持和完善人民代表大会制度P67

设计意图：让学生了解本节课学习内容

三、人民代表大会制度是我国的根本政治制度

1.宪法诵读

第二条中华人民共和国的一切权力属于人民。

人民行使国家权力的机关是是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会。

第三条中华人民共和国的国家机构实行民主集中制的原则。

全国人民代表大会和地方各级人民代表大会都由民主选举产生，对人民负责，受人民监督。

国家行政机关、监察机关、审判机关、检察机关都由人民代表大会产生，对它负责，受它监督。

【设计意图】：引导学生关注宪法，增强宪法意识，强化“宪法规定国家根本问题”的知识。

2.学生活动，完成下列图表。

教师总结：人民代表大会制度的基本内容

①国家的一切权力属于人民；（明确了国家权力的归属和人民的地位，人民通过人民代表大会行使国家权力）

②人民通过民主选举选出代表，组成各级人民代表大会作为国家权力机关；（明确了人大代表的产生方式和人民代表大会的性质）

人民代表大会是人民行使国家权力的机关。我国从中央到地方共设5级人民代表大会。人大代表的产生：直接选举和间接选举

③由人民代表大会产生国家行政机关、审判机关、检察机关，这些国家机关依法行使各自的职权，并对人民代表大会负责，受人民代表大会监督；（明确了人民代表大会和其它国家机关的关系）

④实行民主集中制，重大问题经人民代表大会充分讨论，遵循少数服从多数原则，民主决定。（明确了国家机构的组织活动原则）

【设计意图】：提高学生自主学习的能力，理解人民代表大会制度基本内容

3.教材拓展：人民代表大会制度与人民代表大会的区别与联系

人民代表大会制度

人民代表大会

区别

我国的根本政治制度

国家权力机关

联系

人民代表大会制度以人民代表大会为基石，通过人民代表大会得以体现。

教师总结口诀：制度是制度，大会是机关

设计意图：让学生正确理解制度与大会，避免混淆概念。

四、课后活动

学生活动：P67探究分享

将你们的建议梳理成文，并通过有效途径反映给当地的人大代表。

【设计意图】：引导学生学会反思，积极参与政治生活，提高学生关注国家社会的意识。

实施思路

“自主学习”顾名思义就是以学生作为学习的主体，通过其独立地分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标的一种学习方法。现在学生缺乏自主学习的能力，所以我们要找一种行之有效的方法来促进学生的“自主学习”的意识和能力。

“微课”是将传统的结构课堂知识体系打破，将知识点进行细化、形象化、透彻化教学的一种方式。它所讲授的内容呈“点”状、碎片化，这些知识点，可以是教材解读、题型精讲、考点归纳；也可以是方法传授、教学经验等技能方面的知识讲解和展示。它是传统课堂教学的有效补充形式，为促进学生的自主学习起到了积极的作用。本课知识理论性较强，知识点多，这种教学模式不仅给学生提供了自主学习的环境，更好的满足学生对不同知识点的个性化学习，还能让学生按需选择学习，既可查缺补漏，又能强化巩固知识，是延伸学生课外个性化阅读和学习好的载体。