2024年精选教学设计方案模板锦集五篇 .pdfVIP

2024年精选教学设计方案模板锦集五篇--第1页

2024年精选教学设计方案模板锦集五篇

教学设计方案篇1

一、课文理解：

课文写了旧社会农村的一个穷苦的孩子以挖野菜为乐，

表达了对荠菜的特殊

感情，含蓄地反映了旧社会贫苦农民的孩子对自由的向

往，也从侧面揭露了旧社会的黑暗，小学语文第九册课程辅

导——16、我盼春天的荠菜。

课文开头就点明了课题“我对荠菜有着特殊的感情”。

接着写“我”小时候馋是因为肚子饿，具体记叙了“我”因

饥饿掰了财主家的玉米棒子，遭到财主家的人凶狠地追赶的

事，既反映了旧社会财主欺压穷苦人家孩子的罪恶，也是

“我”对荠菜有着特殊感情的原因。课文最后写出春天带给

“我”的希望。文中“而挖荠菜时的那种坦然的心情，更可

以称得上是一种享受”，很值得我们深思。

二、学习重点：

1、用自然段段意归并法概括段落大意。当段落由多个

自然段组成时，经常

用到自然段段意归并法。阅读时，先认真阅读文章，理

清每一个自然段分别写了什么内容，概括出每个自然段的段

落大意。接着联系课文的主要内容，分清哪几个自然段是主

2024年精选教学设计方案模板锦集五篇--第1页

2024年精选教学设计方案模板锦集五篇--第2页

要的，哪些是次要的，然后取主去次，归纳出完整的段落大

意。

《我盼春天的荠菜》第二段（第2、3自然段）段意的

概括（详见课本第六单元单元学习提示）。“自然段段意归

并法”的难点在于对各自然段的段意根据主次关系进行取

舍。在概括时应反复阅读体味才能确定，有时几个自然段写

了一件完整的事，可按事情的起因、经过、结果去概括。如

课文第3大段（第48自然段），在对各自然段段意串连

起来时，对语句进行加工，使之完整通顺。这段段落大意可

这样概括：“我”掰财主家的玉米棒子，被财主家人凶狠追

赶而跳进河里，后来不敢回家，独自游荡在广阔的田野上。

2、课文第9自然段“最使人感到饥饿的冬天过去了……

蓝天上白色的云朵”，小学五年级语文教案《小学语文第九

册课程辅导——16、我盼春天的荠菜》。读这段话，要这样

去理解：1、劳苦的人家辛勤劳动了一年，秋天收起来的粮

食大多被财主剥削去了，家里一点粮食，不够一家人生活，

冬天只得挨饿。2、穷人盼望春天的到来。因为春天一到，

田野里长满了各种野菜，可以挖野菜来充饥。3、“把它下

在玉米面的糊糊里……多好吃了”。这样的食物只有穷人孩

子才感到好吃，因为它比挨饿好受多了，所以对荠菜有一种

特殊的感情。4、为什么“挖野菜时会有那种坦然的心情”，

而且感到是一种享受呢？这更是对荠菜有一种特殊感情的

2024年精选教学设计方案模板锦集五篇--第2页

2024年精选教学设计方案模板锦集五篇--第3页

反映。因为如今去挖荠菜时，可无忧无虑，不必担心财主家

的人拿粗木棍凶狠地追赶，还可以自由自在地看天空的小鸟、

树上的杏花、天上的白云。

三、难点分析：

“我并不是怕妈妈打我，而是怕看见她那双哀愁的眼

睛。”在

那个社会里，要是妈妈知道这件事，怎么会不哀愁呢？

因为担忧自己的孩子遭到财主毒打，担忧财主会借此向父母

敲诈、逼债。我怎么忍心看着妈妈再苦上加愁呢？孩子怕失

去相依为命的父母，所以说“我并不是怕妈妈打我，而是怕

看见她那双哀愁的眼睛”。

四、参考资料：

荠菜，一种一年或多年生草本植物，叶子羽状分裂，裂