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专题学习活动《话说千古英雄人物》(教学设计)2024-2025学年七年级语文上册同步精品课堂(统编版2024·五四学制)
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
设计思路
本节课以《话说千古英雄人物》为主题,结合统编版2024·五四学制七年级语文上册教材内容,通过引导学生深入探讨历史人物,培养其文学素养和历史观念。课程设计注重激发学生兴趣,以课本为基础,通过故事导入、案例分析、小组讨论等多种教学方法,使学生全面了解英雄人物的生平事迹、精神品质和历史影响,从而提升学生的阅读理解能力、表达能力和合作探究能力。
核心素养目标
培养学生的人文底蕴,通过学习英雄人物的生平和贡献,增强学生的文化自信和民族自豪感;提升学生的语言表达能力,通过对英雄故事的讲述和讨论,锻炼其口语表达和书面表达能力;培养批判性思维和合作精神,通过小组合作探究英雄人物的精神内涵,学会从多角度分析问题,发展团结协作的能力。
教学难点与重点
1.教学重点
①理解并掌握课本中英雄人物的主要事迹和精神品质。
②学会通过文本分析,提取关键信息,概括人物形象和特点。
2.教学难点
①深入理解英雄人物的历史背景,把握其行为背后的历史意义和社会价值。
②运用批判性思维,结合时代背景,对英雄人物的行为和影响进行客观评价。
教学资源准备
1.教材:统编版2024·五四学制七年级语文上册。
2.辅助材料:搜集英雄人物的相关历史文献、传记视频、图片等资料,以多媒体形式呈现。
3.教学工具:准备投影仪、电脑、白板等教学辅助设备,确保教学顺利进行。
4.教室布置:划分讨论区域,方便学生分组讨论和分享。
教学流程
1.导入新课(5分钟)
详细内容:以一段关于英雄的定义的视频或故事作为导入,激发学生对英雄人物的兴趣和好奇心,引出本节课的主题《话说千古英雄人物》,明确学习目标。
2.新课讲授(15分钟)
详细内容:
①分析课本中英雄人物的生平事迹,引导学生理解英雄的定义和其在历史中的作用。
②讲解英雄人物的精神品质,如忠诚、勇敢、智慧等,并结合具体事例进行阐述。
③通过对比分析,让学生认识到不同英雄人物在各自时代背景下的特殊价值和意义。
3.实践活动(10分钟)
详细内容:
①让学生选取一个自己感兴趣的古代英雄人物,进行短剧表演,展现其生平故事。
②分组进行“英雄人物我知道”知识竞赛,回答关于英雄人物的问题,检验学生的知识掌握情况。
③组织学生进行“英雄人物名言接力”,每个学生说出一个英雄的名言,下一个学生接着说出另一个英雄的名言。
4.学生小组讨论(10分钟)
详细内容举例回答:
①让学生讨论英雄人物的行为对社会的影响,例如:岳飞抗金对南宋的意义。
②探讨英雄人物的精神品质如何影响后人,例如:文天祥的忠诚激励了哪些后来者。
③分析英雄人物的行为在当代社会是否仍然具有现实意义,例如:诸葛亮鞠躬尽瘁、死而后已的精神在现代工作中的应用。
5.总结回顾(5分钟)
详细内容:教师引导学生回顾本节课的学习内容,总结英雄人物的主要特点和他们在历史中的地位,强调英雄精神对个人和社会的影响,并鼓励学生在日常生活中学习英雄的品质,树立正确的人生观和价值观。
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料:
-《史记》中的英雄人物传记,如《项羽本纪》、《淮阴侯列传》等,让学生更深入地了解古代英雄的生平和事迹。
-《三国演义》、《水浒传》等古典小说中英雄人物的故事,帮助学生理解英雄形象在文学作品中的塑造。
-现代关于英雄人物的报告文学或传记,如《钱学森传》、《邓稼先传》等,让学生了解近现代英雄人物的贡献和精神。
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究:
-研究不同历史时期的英雄人物,分析其时代背景和英雄行为的关系。
-搜集英雄人物的相关历史文献,对比不同资料中的描述,提高辨别和分析信息的能力。
-探究英雄人物的精神品质如何在不同领域产生影响,例如科学、艺术、政治等。
-写一篇关于英雄人物的短文,要求结合英雄的事迹和精神,表达自己的理解和感悟。
-参观博物馆或历史遗址,了解英雄人物的历史地位和当时的社会环境。
-与同学组成学习小组,共同探讨英雄人物对个人成长的启示,以及如何在现实生活中践行英雄精神。
-查阅相关书籍或资料,了解英雄人物在历史评价中的不同观点,培养批判性思维。
-观看纪录片或电影,如《英雄》、《赤壁》等,分析其中的英雄形象,与历史人物进行对比。
-参与社区志愿服务活动,体验奉献精神,将英雄精神融入日常生活。
课后作业
1.阅读理解题:请从课文中选择一位英雄人物,概述其生平事迹,并分析其成为英雄的原因。
答案示例:我选择的英雄人物是岳飞。岳飞是南宋时期的著名抗金将领,以忠诚、勇敢、智谋著称。他屡次领导宋军抗击金
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