高中高二历史教学反思（通用5篇）.pdfVIP

高中高二历史教学反思

高中高二历史教学反思（通用5篇）

身为一名优秀的人民教师，我们需要很强的课堂教学能力，我们

可以把教学过程中的感悟记录在教学反思中，那么你有了解过教学反

思吗？下面是小编帮大家整理的高中高二历史教学反思（通用5篇），

欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

高中高二历史教学反思1

一、基本情况分析：

1、学生情况分析：

学生普遍对历史感兴趣，但是最大的缺点是不愿意记，导致基础

知识掌握较差，成绩普遍不好。学生成绩断层较大，前五名和第六名

距离很大。后层落差更大，对历史的学习有畏难情绪。

2、教材分析：

高二历史主要是学习经济史和文化史，同时在学完本学期的内容

的同时，历史班要把选修二学习完毕。

二、教学目的及任务：

按照课程标准的要求，通过高二历史课程学习，扩大掌握历史知

识的范围，深入地了解历史发展的基本线索；对历史唯物主义的基本

理论和方法有所了解，初步认识人类社会发展的基本规律，学会运用

科学的理论和方法认识历史和现实问题，逐步形成科学的世界观和历

史观；树立不断完善自我、为祖国社会主义现代化建设做贡献和关注

民族与人类命运的人生理想。

三、具体措施：

1、提高课堂效率。落实备教辅批改的各个环节，上课力求精干、

实在。上课要求每个人做好笔记，课后进行知识整理，定期检查笔记

情况，将做得很好的作为样本展出。

2、抓好课前预习及课后及时巩固。落实每个人的作业，作业实行

轮流当面批改，做到每次当面批改三分之一以上。单元复习和考试落

实到个人，完善课前检查和试卷的单独评讲。

3、落实个别辅导计划，着力培养优生。

4、帮助学生树立学科信心，大幅度提高历史成绩。

高中高二历史教学反思2

时间付诸东流水，期中考试已结束，回顾任教高二历史教学一个

月以来教学情况，总的感觉是忙碌与踏实的，单从各班历史成绩来看，

问题还是很大。尖子班成绩平稳，高分学生较少，普通班成绩普遍低

下。面对这种情况，对我来说即使一种挑战，椰油一份压力。为此在

中期考试之后，要及时总结经验，找出不足之处，寻求今后新的对策

及努力方向是我目前最重要的事情之一。

一、一定要重视学生的感受，带领学生共同前。

高二历史重点讲述世界近现代史，所讲的历史事件都发生在国外，

所以各班学生学习激情不高，感觉乏味，容易产生依赖心理，被动接

受而不是主动去学，为此，要努力思考、探索教学方法和教学思路，

培养学生历史思维和能力素质，使之有效地实行。

二、扎实基础知识。

历史学科的最大特点是以大量史实为依据，论从史出，所以要坚

持课前提问，而且要严肃对待提问，同时以精彩的导课使学生迅速投

入到教学内容中，加强学习，布置适量的作业，按时批阅。

三、培养学生良好的学习习惯和适合自己的学习方法。

我认为这是目前十分必要和迫切的，同时还要注重应试技巧，传

授经验，进行知识整合、合理利用。做好常规教学，教有方，学有思。

寻求既适应自己、又适合学生的教法。这样既有利于学生素质的提高、

又有利于学生分数的提高。

回顾这半期的工作，很辛苦、教学任务也不轻。但我始终充满激

情、相信自己有信心、也有爱心，不停地改变教学观念没，提高教学

效率，确保教学质量。争取赢得学生更多的爱戴和信任，将会一如既

往的更加努力！

高中高二历史教学反思3

教学内容分析

本课选自岳麓版高中历史必修三第一课。

课标要求：知道儒家和道家，了解孔子和老子两位思想家，了解

儒家思想的形成。

学生列举：孔子一生用了大量的精力来办教育，成绩斐然。他在

教育中总结了不少精彩的话。由一个小组的同学列举孔子的教育主张，

每人一句，不重复。

教学反思

1、看图学史是本课的一个特色。图片比文字更直观，且富有历史

感。在学习第一目“孔子及其学说”时让学生先解读一组图片，初步

形成对孔子生前身后的感性认识，为理性分析孔子思想做个铺垫；在

学习第二目“老子及其思想”时让学生观察“泉州老君岩”图片，在

教师的点拨下，学生都能感受到这尊雕像的精妙和老子的“无为”思

想。

2、历史学是严谨的，但学习历史的方式可以活泼一点。学习孔子

和老子的思想，少不了解读《论语》和《老子》。本课解读《论语》

不用平常的古文今译，而是全班同学集体诵读《论语》摘