心理健康教育教案做快乐的小学生（精选9篇）.pdf

心理健康教育教案做快乐的小学生

心理健康教育教案做快乐的小学生

心理健康教育是根据学生生理心理发展的规律，运用心理学的教

育方法，培养学生良好的心理素质，促进学生整体素质全面提高的教

育。以下是小编为大家整理的心理健康教育教案做快乐的小学生（精

选9篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

心理健康教育教案做快乐的小学生1

教学目标：

1、培养学生乐观的人生态度

2、让学生树立正确的人生观

教学方式：

专题教育

教学重难点：

培养学生积极乐观的人生态度和如何保持好的心态

教学手段：

课件、图片、游戏道具等

教学过程：

一、谈话导入

同学们，今天外面阳光明媚，小鸟都在叽叽喳喳的叫着，你们看

着这美好的一切，觉得开不开心呐？

二、图片展示，体会心情

出示小动物图片

提问：老师这里有一张图片，大家看一看，想一想，途中的小动

物的心情是怎样的？

学生看图讨论回答

三、活动体验：活动营

同学们，接下来我们要来玩两个好玩的游戏。

1.微笑对对碰：全班同学面对面站成两排，两排之间相隔一定距

离。每排各派出一位同学，先站在原地，微笑着高喊对面同学的名字，

远距离鞠躬问好。然后相对前行，近距离鞠躬问好后归队。活动中笑

出声的同学将被对方俘虏，并排至对方的队尾。俘虏多的一对获胜。

2.分享快乐密码：音乐响起时开始传递“快乐球”，音乐停止时，

手上拿球的同学给大家说说自己觉得快乐的事。

一轮结束后，同样在音乐声中传球，音乐停止，手上拿球的同学

给大家说说自己消除不快乐的方法。

思考：在活动的过程中，你有什么感受？

四、课后拓展

你有哪些好的方法可以用来调整情绪、保持快乐呐？快把你的快

乐密码写出来吧！

心理健康教育教案做快乐的小学生2

教学目标：

1、让学生了解自己的情绪，学会保持愉快的心情，做一个快乐的

人

2、理解课文内容，从字里行间感受小男孩美好的心灵。

3、正确、流利、有感情地朗读课文。

4、体会“给予是快乐的”的含义，激发助人为乐、无私奉献的思

想感情。

教学过程：

一、轻松导入，引发情感

今天和这么多老师一起上课，高兴不高兴？

大家想想，一个人高兴的时候经常会有怎样的表现呢？（笑）

你们会笑吗？（会）

那么我们来做个游戏，看你们究竟会不会笑，我说词语，你们来

做相应的表现，请大家面向后面的老师，请老师们做个裁判。

微笑笑眯眯哈哈大笑冷笑

冷笑的高兴的意思吗？

同学们做得都很准确，请你们再想想与高兴相近的词语有什么？

（兴奋，激动，快乐）

你什么时候会觉得快乐？大家说得非常好，在生活中，当我们认

识一位新朋友的时候是快乐的，得到一件礼物的时候是快乐的，受到

表扬的时候是快乐的，而我们今天要学习的这篇课文，就是在集体中

快乐地生活，感受集体的温暧

谁知道快乐是什么意思？

理解的非常好，我们都知道得到东西的时候往往是快乐的，可付

出给别人东西的时候又怎么会是快乐的呢？你们想不想知道作者为什

么会有这样的感受呢？请大家把书打开，轻声快速读课文，然后回答

这个问题，看谁找到的答案多。

二、感悟集体，升华情感

这么多份集体快乐，你觉得哪一份最让你感动，最让你思绪万千，

感到有一股暖流充满心间？你可以大声读一读，也可以细细品味，别

忘了动动手中的笔，把你感受最深的句子划下来。

谁来说说，给大家读读原文，

你能想象小男孩说这句话时的心情吗？谁愿意来当当这个小男孩。

当你听到这个小男孩说的话时，你有什么感受？

跟大家一样，你能用下面这个句式来说说想法吗？

小男孩把快乐给予弟弟，你还从哪里感受到了？指名读句子，能

说说原因吗？

小男孩在说这句话的时候心里在想什么？你可以看看课文的插图，

那上面画的正是这部分的内容。（要把集体的快乐和大家共享）

谁愿意通过朗读把这份快乐给予大家。

小男孩两次都只想到给予，而不是得到，这使他们深感外，也深

受感动，他从小男孩身上看到了另外一种快乐，那就是“在集体中快

乐的生活，他们深地感