习作例文《小站》教案2024-2025学年统编版语文六年级上册.docxVIP

习作例文《小站》教案2024-2025学年统编版语文六年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

习作例文《小站》教案2024-2025学年统编版语文六年级上册

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是统编版语文六年级上册《习作例文》中的《小站》一文。通过阅读和分析这篇例文，引导学生学习如何描绘景物，表达情感，并掌握景物描写的基本方法和技巧。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生在之前学过的景物描写有关，如《草原》、《桂林山水》等。通过学习《小站》，学生可以巩固和提高对景物描写的方法和技巧，同时加深对景物描写在表达情感方面的理解。教材中的《小站》一文，通过生动的描绘，展现了小站的自然风光和人文氛围，为学生提供了丰富的写作素材和借鉴对象。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的文学鉴赏能力、语言表达能力和审美创造力。通过分析《小站》的景物描写，学生将提升对文学作品的艺术感受力，学会欣赏和评价文本中的美。同时，通过模仿和实践描写技巧，学生将锻炼自己的语言组织和表达能力，提高写作水平。此外，课程还将鼓励学生发挥想象力，创作出自己的景物描写作品，从而培养创新思维和个性化表达。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握景物描写的基本方法和技巧，包括视角选择、细节描绘、情感融入等。

②学习并运用《小站》中的写作手法，创作出具有个性和深度的景物描写作品。

2.教学难点

①理解并运用比喻、拟人等修辞手法，增强景物描写的生动性和表现力。

②在景物描写中，准确把握和传达自己的情感，使作品具有感染力。

③在模仿和创新中，保持文本的逻辑性和连贯性，避免出现描写上的跳跃和混乱。

教学方法与手段

1.教学方法

①采用讲授法，系统介绍景物描写的方法和技巧，结合《小站》文本进行分析。

②运用讨论法，组织学生就《小站》中的描写手法进行小组讨论，促进学生思考和交流。

③实施实践活动，让学生现场进行景物描写练习，及时给予反馈和指导。

2.教学手段

①使用多媒体设备展示《小站》的图片和视频资料，帮助学生直观感受文本中的场景。

②利用教学软件进行互动式教学，如在线投票、问答等，增加课堂互动性。

③通过电子白板展示优秀学生作品，进行集体评析，提高学生的写作热情和自信心。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布《小站》预习资料，包括文本内容、相关背景资料，要求学生预习并标注不理解的段落。

设计预习问题：设计问题如“《小站》中的景物描写给你什么感受？”，“作者是如何通过景物描写表达情感的？”等，引导学生深入思考。

监控预习进度：通过平台查看学生的预习笔记和问题反馈，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求阅读《小站》，记录下自己的初步理解和疑问。

思考预习问题：针对预习问题，学生进行独立思考，尝试用自己的语言回答问题。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题通过平台提交给教师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立思考，提高自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解课文内容，为课堂学习打下基础。

培养学生的自主学习能力和文本分析能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示小站的相关图片或视频，引导学生关注小站的特色，自然引入课文《小站》。

讲解知识点：详细讲解景物描写的方法，如观察角度、细节描绘等，结合《小站》文本中的实例进行分析。

组织课堂活动：分组讨论《小站》中的景物描写技巧，每组选取一个段落进行深入分析，然后分享给全班。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，对老师讲解的景物描写技巧进行思考。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分析课文中的描写技巧，并准备分享。

提问与讨论：学生对不理解的地方提出问题，并参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生掌握景物描写的基本技巧。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中学习和应用描写技巧。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解景物描写的方法和技巧。

通过合作学习，培养学生的沟通能力和团队精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置课后作业，要求学生模仿《小站》的描写方式，创作一篇自己的景物描写。

提供拓展资源：提供一些优秀的景物描写文章或视频，供学生参考和学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体的反馈和建议。

学生活动：

完成作业：学生根据所学，模仿《小站》的描写方式，完成景物描写作业。

拓展学习：学