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习作例文《我家的小狗》教学设计-2024-2025学年统编版语文三年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

《我家的小狗》教学设计-2024-2025学年统编版语文三年级上册

本节课教学内容为三年级上册第五单元的习作例文《我家的小狗》，主要内容包括：

1.学习课文《我家的小狗》，了解作者如何通过生动的语言和具体的细节描写自己家的小狗。

2.分析课文中的描写方法，包括外貌、动作、心理活动等方面的描写。

3.掌握通过观察和描绘生活中的小动物，表达对它们的喜爱之情的方法。

4.学习运用比喻、拟人等修辞手法，使描写更加生动有趣。

5.进行课堂小练笔，模仿课文写一篇关于自己喜欢的小动物的习作。

二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过阅读《我家的小狗》，提升学生运用语言文字进行观察和表达的能力，能够运用所学词汇和句式描述小动物的特点和趣事。

2.思维发展与提升：培养学生通过细节描写来表现事物特征的能力，激发学生的想象力和创造力，在写作中能够运用比喻、拟人等修辞手法。

3.文化传承与理解：引导学生体会作者对生活的热爱和对小动物的关爱之情，增强学生对家庭生活文化的理解。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对文本的审美鉴赏能力，通过模仿和创新，提升自己的写作水平，创作出富有个性化和感染力的习作。

三、学情分析

本节课面对的学生为三年级学生，他们在知识方面已经掌握了基本的汉字认读和书写能力，能够进行简单的阅读和写作。在能力方面，学生具备了一定的观察力和想象力，但描写和表达能力还需进一步培养。在素质方面，学生对周围事物充满好奇心，愿意表达自己的感受和想法。

然而，学生在行为习惯上存在一定的问题。例如，部分学生在阅读时缺乏耐心，不能细致观察细节；在写作时，表达方式单一，缺乏创新。这些问题在一定程度上影响了他们对课程的学习。

针对这些学情，本节课的教学设计需要注重激发学生的学习兴趣，引导他们细致观察生活中的小动物，培养他们通过文字表达情感和想象的能力。同时，教师应关注学生的学习习惯，帮助他们克服阅读和写作中的困难，提高他们的语文素养。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备统编版语文三年级上册教材。

2.辅助材料：收集关于小狗的图片、视频，以及含有小动物描写的文章片段，用于课堂展示和讨论。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等设备，以便展示辅助材料。

4.教室布置：根据教学需要，提前布置教室，确保有足够的空间进行小组讨论和课堂活动。

五、教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们要学习一篇非常有趣的文章，它讲述了一个关于小狗的故事。在开始之前，我想请大家想一想，你们家里有没有养小动物？它们是什么样子的？它们有什么可爱的举动吗？请几位同学分享一下你们的想法。

（学生分享）

很好，大家都提到了很多有趣的小动物。现在，让我们一起来看看这篇文章《我家的小狗》，看看作者是怎样描述他家的小狗的。

2.阅读课文

现在，请同学们打开教材，翻到《我家的小狗》这一课。我们先一起来朗读这篇课文。在朗读的过程中，请大家注意观察课文中的图片，想象一下小狗的样子和它的行为。

（学生朗读）

3.理解课文内容

刚才大家朗读得很好。现在，我想请大家回答几个问题，来检验一下大家对课文内容的理解。请问：

-作者的小狗叫什么名字？

-小狗有哪些特点？

-文中提到了小狗的哪些有趣的事情？

（学生回答）

很好，大家回答得都很准确。这说明大家对课文内容有了初步的理解。

4.探究课文主旨

-作者为什么喜欢他家的小狗？

-文中作者是怎样表达对小狗狗的喜爱的？

（学生思考和回答）

5.分析描写方法

现在，我们来分析一下作者是怎样描写小狗的。请大家再次阅读课文，注意作者是怎样描写小狗的外貌、动作和心理活动的。

（学生阅读和分析）

很好，大家发现作者用了比喻、拟人等修辞手法，使得小狗的形象更加生动有趣。这就是我们在写作中可以学习的地方。

6.课堂小练笔

下面，我们来做一个练习。请大家拿出一张纸，写下你们喜欢的小动物的特点和趣事。在写作时，尝试运用我们刚刚学到的描写方法。

（学生写作）

7.分享与评价

现在，请大家把自己的小练笔读给周围的同学听听。我们可以互相欣赏和学习，也可以给出一些评价和建议。

（学生分享和评价）

8.总结与反思

最后，我们来总结一下今天的学习内容。我们学习了《我家的小狗》这篇课文，了解了作者是怎样描写小狗的，也尝试了自己写作。通过这次学习，我们不仅提高了阅读理解能力，也提升了自己的写作水平。

请问大家，通过今天的学习，你们有什么收获和感悟？

（学生总结和反思）

很好，大家都有自己的收获。希望大家能够把今天学到的知识和技能应用到今后的学习和生活中去。

今天的课就到这里