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高一化学上册教案

高一化学上册教案5篇

教师需要对教学内容进行优化，选择适合学生的材料，增加趣味性和实用性，

激发学生的学习兴趣。下面是作者为大家整理的高一化学上册教案，如果大家喜

欢可以分享给身边的朋友。

高一化学上册教案（精选篇1）

教学目标

知识目标

使学生掌握实验室用金属和酸反应制取氢气的化学反应原理，初步了解实验

室制备实验的一般思路和方法;

了解置换反应的概念，对给定反应物、生成物的化学反应，能初步判断反应

类型;

根据气体的性质，学会判断气体收集的方法。

能力目标

培养学生的观察能力，通过观察了解启普发生器的工作原理，并根据其原理，

用易得廉价的简单实验仪器，自行设计制备氢气的简易装置。

情感目标

通过对氢气纯度的检验，使学生了解点燃可燃性气体之前，需要进行验纯的

必要性，加强对学生进行安全教育。

教学建议

本节课是元素化合物的基础知识课，难度虽不大，但知识面广，这些知识是

后续教学的基础。

1.准确恰当地抓住教学目标，本节课要抓住置换反应的概念和氢气的实验室

制取装置等主要内容，紧紧围绕这些知识的形成过程进行教学活动。因此教学目

标应具体、明确，教材处理详略得当，紧紧围绕教学大纲的规定和教材内容的要

求，重视能力培养和养成教育。

2.教学内容应有序、合理

教学过程从水的电解产物和氧气的有关知识开始，可以用计算机等媒体放映

氢气的用途资料片，导出新课。再通过实验，师生共同讨论，建立置换反应的概

念，同时简介原子团的知识。在此基础上，结合实物展示，巧设问题，由简到繁，

从易到难，根据仪器药品，让学生在课堂上设计出一套制氢气的合适装置，通过

设计实验，一可培养学生的动手、动脑的能力，二可增强他们学习兴趣，三可巩

固已学知识。

3.优选教学方法，教学手段多样化

本节教学方法是实验探究法，以实验为前提，通过实验观察，实物展示和录

像、计算机、投影等电化教学手段，集实验、讨论、讲述、讲解、归纳、练习为

一体，这种方法既充分体现了以实验为基础的学科特点，又体现了教为主导，学

为主体二者统一的教学原则。

4.重视能力培养，注意养成教育

本节教学应灵活运用多媒体教学手段，通过实验或启发性、探究性的问题，

激发学生的学习兴趣，增加学生动眼、动手、动口、动脑的机会，培养和发展学

生观察、操作、思维与自学等多种技能和多种能力。

高一化学上册教案（精选篇2）

教学目标

知识目标

使学生了解氢气的物理性质，掌握氢气的可燃性、还原性，并了解有关的实

验过程和现象以及注意事项;

根据氢气的性质了解其主要用途;

从得氧和失氧的角度对照了解氧化反应和还原反应，氧化剂和还原剂。

能力目标

通过对实验现象的观察，培养学生的观察能力和思维能力。

教法建议

在讲氢气的性质之前，学生已学过氧气的性质、制法和氢气的实验室制法。

教师根据学生已有的知识水平、化学教学大纲的要求和教材的特点，确定恰当的

知识范围和实验内容，使学生了解氢气的物理性质，掌握氢气的可燃性、还原性

及有关实验现象和化学方程式;了解点燃氢气之前为什么要检验氢气的纯度以及

检验的方法，结合实验内容明确提出培养学生观察能力，结合氢气的可燃性对学

生进行环境保护教育等。

在教学过程中，教师应始终围绕教学目标，层层深入地展开教学内容。教师

讲新课之前先复习旧知识，以实验室用什么药品制取氢气，收集氢气有几种方法

等问题导入新课，而后展示一瓶瓶口倒置的氢气，请学生通过观察氢气在通常状

态下的色、态、水溶性、密度等，让学生通过观察思考自己总结出氢气的物理性

质。这种从感性到理性认识问题的方法，层次清楚，符合学生认识规律和能力形

成与发展的规律。在讲授氢气的可燃性和还原性时，也应先演示氢气在空气中安

静燃烧、氢气中混有空气点燃发生爆鸣、氢气在氯气中燃烧在瓶口出现白雾、氢

气还原氧化铜的实验等，而后运用投影，进行反应实质的总结，写出化学方程式。

这种运用探索性实验的教法，能使学生从感性认识上升到理性认识，揭示了知识

的本质和内在联系。

高一化学上册教案（精选篇3）

一、探究目标

（一）知识技能

1.了解硅、二氧化硅的主要性质。

2.认识硅、二氧化硅在生产、信