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《花钟》详细课堂实录教学设计

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编订：JinTaiCollege

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《花钟》详细课堂实录教学设计

前言：小泰温馨提醒，课堂实录是教师将自己或他人执教的优质课堂尽可能详细地记录下

来，并加上教学后记或听课评价的一种教育实用文体。本教案根据小学语文课堂实录标准

的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方

案的设想和计划。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。

师：这节课，我们共同来学习13课——

生：花钟

师：从题目看，花钟是用花草做成的钟。生活中有人见过花

钟吗？

生无语

师：同学们都没有见过用花草做成的钟，是吧？嗯，看，老

师这儿就有一座用花草建成的钟，（出示做好的花钟，有指针）

漂亮吗？

生：漂亮！

师：那我们把它贴到黑板上，挂起来。（将花钟贴到黑板上

）在我们祖国的许多城市，都有这样用花草做成的——钟，（屏

幕显示）这是台北市阳明公园里的一座花钟，许多游人都驻足观

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赏；这是南京市的花钟。许多国外的城市也有花钟这样的景观，

这座花钟坐落在俄罗斯，在号称花园之国，钟表之乡的瑞士，花

钟已经成为它的第二大城市日内瓦的象征，李老师的家乡哈尔滨

，是一座美丽的城市，在著名的中央大街上，也有一座巨大的花

钟。我还在那儿留过影呢。看，李老师精神吧？

生：精神！

师：只不过我在这花钟前，显得有些太渺小了。这些花钟，

不仅美观，还能报时。那是因为人们把钟表的机械结构设置在地

下，将花卉之美同钟表的工艺结合在一起了。那么，课文中的花

钟又是什么样子的呢？这节课，我们一起到课文中去寻找答案

轻轻地把书翻到第十三课，听老师来读课文。看课文都向我们介

绍了些什么。你也可以试着轻声地跟老师读，注意生字的读音

（教师配乐朗读课文）

师：读了课文，谁来说一说，你都知道了些什么？知道什么

就说什么

生：我知道了有些花是几点

师：你说你知道了有些花是几点开的，是吗？

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生：是

师：那你都知道哪些花是几点开的？是不是很多种？

生：嗯

师：那就是不同的花都是在不同的时间开放的

生：对

师：这就是课文第一自然段的内容。你知道什么了？

生：我知道了为什么植物开花的时间不同

师：哦，这是课文第二自然段的内容，还有谁知道什么了？

请你来说

生：读了课文，我知道了各种各样的花可以组成花钟

师：把这三个自然段的内容合起来就是这篇课文的主要内容

了

师：这篇文章的生字新词特别的多，下面同学们自由地再读

读课文，别忘了拿好铅笔，边读边画出课文中的生字新词，把它

们读准确。开始吧

（学生自读课文，师提示，你可以大声读）

师：好了，我们先读到这里。刚才同学们都读得很认真，而

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且我还看到有些同学在翻字典，这是你学习生字新词一个很好的

方法。下面，请你认真地看着书，把刚才划出来的带有拼音的词

语读一读

生读生词

师：好，我们先读到这儿。下面我们看着拼音，看准了，我

们一起来读一读这些带有拼音的词语。找到第一个了吗？

生：找到了

师：好，起——

生：凌晨丁香……

师：读得很准确，我们看屏幕。（屏幕出现生词），离开课

文中的这些拼音，还能把这些字词读准吗？

生：能！

师：嗯，有信心了。我想请你们自由的读一读，试一试

（生自由练读）