六年级下册心理健康教育教案-第16课再见了，母校长春版.docx

六年级下册心理健康教育教案-第16课再见了，母校长春版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

六年级下册心理健康教育教案-第16课再见了，母校长春版

教材分析

本节课选自长春版六年级下册心理健康教育教材第16课《再见了，母校长春版》。本节课旨在引导学生正确面对小学毕业，理解毕业不是结束而是新生活的开始，培养学生感恩母校、感恩老师的情感。教材通过生动的案例和活动设计，帮助学生回顾小学生活，激发学生对未来的期待，与课本内容紧密相连，符合六年级学生的心理发展特点和教学实际需求。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的情感态度与价值观，使其能够理解并内化感恩、尊重和责任感的价值观。通过课堂活动，学生将提升自我认知能力，学会珍惜与感恩身边的人和事；发展良好的社会适应能力，面对变化能够积极调整心态，适应新环境；同时，增强集体荣誉感，培养对学校文化的认同和传承。这些目标与心理健康教育的学科核心素养紧密相连，旨在促进学生全面发展。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是引导学生理解毕业的意义，培养感恩母校、感恩老师的情感，以及积极面对新生活的态度。具体细节如下：

-核心知识：让学生认识到毕业是成长的一个阶段，是小学生活的结束，同时也是初中生活的开始。

-举例：通过分享毕业生代表的发言，让学生感受到毕业生对母校的感激之情，以及对未来的憧憬和期待。

-情感态度：引导学生回顾在学校的点滴时光，激发他们对老师的感激之情，以及对学校生活的珍惜。

2.教学难点

本节课的教学难点在于帮助学生理解毕业不是失去，而是一种成长和转变，以及如何调整心态适应新环境。具体细节如下：

-难点内容：让学生理解毕业带来的情感波动，如不舍、担忧、好奇等，并学会调整心态。

-举例：通过讨论毕业生在面对新环境时可能遇到的问题，如新同学、新老师、新的学习方式等，引导学生认识到转变的必要性。

-突破方法：采取情境模拟、小组讨论等教学方法，让学生在模拟新环境中尝试解决问题，从而降低面对新环境的恐惧和不安。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《心理健康教育》六年级下册教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和回顾。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的视频资料，如毕业生演讲视频，以及相关的PPT演示文稿。

3.实验器材：无。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，以便学生进行小组活动和分享。准备足够的桌椅和教学用具，确保教学活动顺利进行。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布本节课的预习资料，包括教材第16课的内容摘要和相关视频链接，要求学生提前阅读并观看。

-设计预习问题：围绕毕业的意义、感恩情感的培养和适应新生活的态度，设计问题如“你认为毕业意味着什么？”“你能举例说明在小学期间感激的人和事吗？”等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过微信群的互动和学生的预习笔记，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求阅读教材和观看视频，对毕业的含义有所了解。

-思考预习问题：学生对预习问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交给老师，以便老师了解学生的预习情况。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用微信群和视频资源，提高预习效果。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放毕业生代表的感言视频，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解毕业的意义，感恩的重要性，以及如何适应新生活。

-组织课堂活动：分组讨论毕业生如何表达对母校的感激之情，以及如何准备迎接新的学习阶段。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与讨论，分享自己的看法和经历。

-提问与讨论：学生对不懂的问题进行提问，并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：清晰讲解知识点，帮助学生理解。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中学习。

-合作学习法：通过团队合作，培养学生的沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与毕业主题相关的写作任务，如写一封给母校的信。

-提供拓展资源：提供相关的书籍和网站链接，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：利用提供的资源，进行更深入的学习。

-反思总结：学生对学习过程进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生