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幼儿园中班美术教案《小小美发师》含反思

活动目标

1.引导幼儿尝试用各种线条进展线条装饰画的创作。

2.引导幼儿体验自由创作的乐趣。

3.进展幼儿的观看力、想象力和动手操作力量。

4.让幼儿体验自主、独立、制造的力量。

5.培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动重点难点：

活动重点：尝试用各种线条进展线条装饰画的创作。

活动难点：尝试运用不同的线条给太阳娃娃设计美丽的发型。

活动预备

1.课件、教师范画四幅(不同颜色、不同发型)。

2.不同发型的发型头模两个，假发头套一个。

3.绘画纸、油画棒每人一份。

活动方法：

故事法、情景教学法。

活动过程

一、开头局部

1.谈话：(女孩)你的头发梳的真美丽，是谁帮你梳的?(妈妈、奶奶)(男孩)你的发型真特殊，是在哪里剪的?(理发店)

2.今日教师给小朋友带来了一个关于头发的故事，请小朋友观赏。

二、根本局部，

1.出示课件，叙述故事：动物王国开了一家理发店，小动物都来参观，小狗去理发淘气的太阳娃娃也来了，他看到狮子的新发型，很艳羡，也想转变发型，现在他想请小朋友给他设计新发型，大家情愿吗?

2.观赏各种发型。

(1)教师出示各种发型图片、发型头模、假发，引导幼儿观看，发觉有的头发长长的，有的短短的，有的直直的，有的卷卷的。

(2)想想这些头发怎么画?!.快思.教案网!

(3)引导幼儿熟悉直线、曲线、螺旋线、弧线。(教师一边引导幼儿观看，一边讲解示范，同时教幼儿书空练习画线条)

3.教师出示范画。

(1)引导幼儿观看范画，你们看到了什么样的发型?说说教师分别用了什么线条画头发?(直线、曲线、螺旋线、弧线)

(2)谈谈你喜爱哪种发型，它给带来了什么样的感觉?

(3)教师讲解示范画头发，并提出绘画要求。

4.播放背景音乐，幼儿自由作画，教师巡回指导。

5.展现幼儿作品，并请幼儿给大家介绍自己的作品。

6、幼儿带上太阳的发型设计图在美丽的音乐声中展现，让幼儿体验到胜利的喜悦。

三、完毕局部

1.小结本节活动状况。

2.组织幼儿在音乐声离开活动室。

教学反思

结合美术教育生活化的科研课题，美术活动《小小美发师》是让幼儿学习稳固撕、剪、折、团、拧、贴等技能技巧的运用;培育幼儿友好的合作力量，并体验合作胜利的开心心情;进一步进展幼儿的制造性思维的美术活动。在活动中我着重通过让幼儿相互为对方设计发型，让幼儿感受美术创作的欢乐，体验与同伴合作带来的胜利感。

在活动设计中，我先为幼儿创设一个合作学习、观赏生活中的美的环境，并进展多种形式的观赏。再利用贴近幼儿生活的、感兴趣的事物作为学习的素材，让幼儿运用以前学过的技能来进展美术创作活动。活动中主要运用了纸，这始终观而特别的材料，让幼儿运用已有的技能，如：剪、折、撕、团等，将纸进展重新塑造，变成类似直发、卷发、发髻等造型，并让幼儿直接在同伴的头上进展发型设计，更大程度地调动幼儿活动的积极性，让幼儿通过美术活动的形式，来呈现生活中的美。

在活动中我还注意了幼儿合作力量的培育，启发幼儿与同伴设计发型，相互观赏，进一步感受合作胜利的喜悦。在活动中幼儿的合作行为得到了更好的进展。由于幼儿是两两地合作设计发型，使幼儿处于相互商议、合作、互助协调的气氛中，增加合作意识，让每个孩子都得到主动进展，在相互粘贴中发觉新的创意，让幼儿的手工上升到一个更高的层次。在活动中，我从诱发幼儿兴趣、启发思维、激发创意入手，培育幼儿合作学习的主动性，让幼儿发挥其最大的潜能，使他们通过手工的形式来呈现生活中的美和发觉内心世界的美。

活动中还有缺乏之处，主要是我在师幼互动关系中还处理得不够完善。如在让幼儿观赏各种各样发型的过程中，孩子们都想说出自己的想法，而教师没有照看到全部幼儿的需求，幼儿说的愿望没有得到满意。其实，教师可以通过小组争论，增加幼儿表达想法的途径，使幼儿表达的愿望得到满意。教师可以从旁倾听，准时记录幼儿的发言，然后进展小结。这样教师角色被重新定位，建立了新型的师幼互动关系。教师真正成为幼儿活动的支持者、合、引导者，使幼儿体验学习，自主进展都成为了可能。教师在开放性、低构造的生活化幼儿美术教育中与幼儿之间的关系是公平的，活动成为教师与幼儿共同探究新学问和相互作用的过程，布满了自然、欢乐、和谐。

中班美术教案《小小美发师》含反思这篇文章共4953字。