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2023-2024学年小学三年级心理健康教育教学计划（精选3篇）

2023-2024学年小学三年级心理健康教育教学计划篇1

一、指导思想：

培养和造就具有良好的文明习惯、学习习惯、生活习惯、劳动习

惯和卫生习惯，具有坚忍不拔的意志品质，自立自强的生存、生活能

力，有强烈的爱国意识和社会责任感，会做人，会求知，会创新，能

从容迎接未来挑战的高素质的人才。

通过心理健康教育，帮助学生学会调适。帮助学生学会正确对待

自己、接纳自己，化解冲突情绪，保持个人心理的内部和谐。矫治学

生的问题行为，养成正确的适应学校与社会的行为，消除人际交往障

碍，提高人际交往的质量。

通过心理健康教育，引导学生认请自己的潜力与特长，确立有价

值的生活目标，发挥主动性、创造性，追求高质量、高效率的生活。

二、教学内容：

帮助学生了解自己，认识自己的潜能，激发其学习的信心。引导

学生形成强烈持久的学习动机。引导学生养成良好的学习习惯。学习

策略的辅导。阅读、记忆、思维、问题解决、自我监控等策略。特殊

时段的学习心理调适。如竞赛前夕、升学考试前夕。认识情绪的丰富

多样性与易变性。学会认识自己与他人的情绪。掌握控制、表达、发

泄情绪的适当方式与合理途径。学会保持积极心境的方法。培养坚持

不懈、坚忍不拔的意志品质。培养学生形成处事果断的良好习惯。培

养学生良好的自我控制力。引导学生正确应对挫折与困难。自我意识、

人际交往及性教育。学会正确认识自己，悦纳自己，尊重自己、相信

自己。学会正常人际交往，与同学、老师、家长良好关系。正确认识

性别差异，接受发育过程中的身体变化，正确认同性别角色，同异性

同学保持正确的交往心态。引导学生树立发展健全人格的愿望与动机。

注重学生的自我人格养成教育。对有人格障碍的学生进行重点辅导。

三、教学方法：

1、以尊重、理解学生为前提。

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尊重学生的人格与尊严，尊重每个学生存在的权利，承认他是不

同于其他人的独立的个体，承认他与教师、其他人在人格上是平等的。

以平等的、民主的态度对待学生。不居高临下训斥学生，也不讽刺羞

辱学生，做到蹲下来与学生谈话。尊重学生的选择，尊重学生的合

理的需要。

2、面向全体学生。

在确定心理教育的内容时，在设计心理辅导活动时，要考虑大多

数学生的共同需要与普遍存在的问题，要创造条件让尽可能多的学生

参与，特别要给那些内向、害羞、表达能力差、不被人注目的学生提

供教育与表现的机会。

3、学生主体性原则。

学生既是心理健康教育的客体，也是心理健康教育的重要主体。

心理健康教育的基本功能是促进学生自觉主动地成长与发展，如果学

生缺乏主动性与接受教育的动机，我们强行实施的教育必定由于学生

的抗拒与冷漠而没有效果。同时，心理教育追求的最高目标是助人自

助，只有让学生成为这一教育过程的主体是，才可能实现这一目标。

因此，在工作中，要以学生的实际需要为出发点，鼓励学生唱主角。

4、个别(或团体)心理辅导。

针对少数学生存在的心理困扰和极个别的心理障碍，开展心理咨

询活动，由老师提供咨询，回答学生在学习、生活、交往中遇到的各

种问题，并对其进行正确的心理辅导与问题行为的矫正。

追求学生人格的整体发展，促进学生知、情、意、行几