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2024中学教师职称评定实施方案

第一章总则

第一条为规范中学教师的职称评定工作，确保评定工作的公

开、公正、公平，根据国家相关法律法规和教育部的要求，制定

本方案。

第二条本方案适用于全国各地中学教师职称评定工作，包括

正高级教师、高级教师、一级教师、二级教师和三级教师的评

定。

第三条职称评定工作的核心要求是以教育教学业绩为基础，

注重教师的教学能力、科研水平、教育实践、教育管理以及道德

修养等方面的综合评价。

第四条职称评定工作应当完全依法依规进行，加强制度建

设，提高评定的科学性和规范性。

第五条教育部将会同各地教育行政部门建立职称评定委员

会，负责组织实施职称评定工作。

第六条职称评定工作应当注重科学研究和教育实践相结合，

以实际教学效果为核心，充分发挥教师专业化的作用。

第七条职称评定工作应当定期组织，以年度为周期进行。评

定工作应当严格按照时间节点进行，确保工作进程的顺利进行。

第八条教师职称评定应当符合公开、公正、公平的原则，严

禁进行任何形式的舞弊行为。

第二章职称评定标准

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第九条教师职称评定应当以教育教学业绩为核心，以以下方

面为评定标准：

（一）教学能力：主要评价教师的课堂教学水平、教学创新

和教学成果等方面，包括教学方法、教学设计、教学效果等。

（二）科研水平：主要评价教师的科研成果、科研项目和科

研能力等方面，包括科研论文、科研项目申报及批准等。

（三）教育实践：主要评价教师的教育实践能力和教育实践

成果等方面，包括学生辅导、教育活动组织等方面。

（四）教育管理：主要评价教师的教育管理能力和教育管理

成果等方面，包括班级管理、教研组织等方面。

（五）道德修养：主要评价教师的道德理念和职业道德水平

等方面，包括教师师德表现等。

第十条根据中学教师的不同职称等级，评定标准可以有所区

别，但综合评价的原则不变。

第十一条职称评定应当重视教师的实际表现，注重过去一年

的教育教学业绩，并可适当考虑教师在岗期限、专业背景、教龄

等因素。

第三章职称评定程序

第十二条职称评定的程序包括申报、初评、选拔、公示、答

辩和评定等环节。

第十三条申报环节：教师根据评定的岗位和职称要求，主动

向学校或教育行政部门提出申报，并提交相应的申报材料。

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第十四条初评环节：由学校或教育行政部门组织专家对教师

的申报材料进行初步评定和审核。

第十五条选拔环节：初评合格的教师，将根据学校或教育行

政部门的安排，经过选拔环节的考试、考察和面试等方式进行选

拔。

第十六条公示环节：选拔合格的教师名单将在一定范围内进

行公示，接受社会监督。

第十七条答辩环节：公示期结束后，教师将进行答辩，面对

专家委员会进行学术或业务交流和提问。

第十八条评定环节：根据教师的申报材料、初评结果、选拔

结果和答辩情况，专家委员会综合评定教师的职称。

第四章权责分工

第十九条教育部将组织职称评定工作的专家委员会，负责编

制并修订职称评定标准和指导材料，组织教师职称评定的培训和

考试。

第二十条各省级教育行政部门负责组织本地区教师职称评定

工作，制定具体实施方案和申报要求。

第二十一条学校负责组织教师的职称评定工作，制定评定的

具体程序和安排工作人员参与评定。

第二十二条教师应主动参与职称评定工作，按照评定要求和

时间节点准备申报材料，并积极参加选拔、答辩等环节。

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第二十三条专家委员会对教师的申报材料、初评结果、选拔

结果和答辩情况进行评定，并提出详细评价意见。

第五章监督与问责

第二十四条职称评定工作应当接受社会监督，教育部建立监

督投诉机制，接受来自社会各界和教师个人的监督和投诉。

第二十五条对于违反职称评定的相关法律法规和规定的行

为，教