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一、装点我们的家
学习目标
1、学习布置房间的方法及色彩搭配；
2、通过观察思考、动手操作，掌握所学内容；
3、培养学生动脑、动手的习惯激发学生学习兴趣。
学习重难点
学习布置房间的方法及色彩搭配。
课时安排：一课时
学习过程：
阅读质疑自主探究
读P找出自己不明白的地方。
12
—
多元互动合作探究
各小组成员交流自己装点家的经验。
堂清检测目标探究
改变色彩
增加物品原位置挪动位置父母建议
地方
客厅
卧室
自己的天
地
厨房
迁移应用拓展探究
按照自己的构思行动让家在你的巧手装点下焕发出新世界光彩。
二、做校园模型
学习目标
1、知道如何做模型，了解做模型的过程；
2、锻炼学生的动手动脑能力。
学习重难点
了解做模型的过程
学习工具
硬纸板（纸箱纸、白析纸）、吹塑纸、泡沫板、皱纹纸、白乳胶、胶
水、饮料瓶、橡皮泥（胶泥）、美工刀、剪刀、尺子、圆规、铅笔、
皮尺
课型：演示课
课时：一课时
学习过程
激情导入
我们怎样才能将一个地方的全貌展现在人们面前呢？生：模型。
今天我们就来学习一下怎样做模型？
阅读质疑自主探究
读P，找出制作模型的过程：（1）实地观测
3~5
（2）绘制图纸
（3）制作模型
（4）组合粘接
多元互动合作探究
小组合作，开始制作模型。
制作时，要合理选材，并依照统一的比例对各部分进行加工。
堂清训练目标探究
写出制作模型的步骤。
迁移应用拓展探究
大胆的猜想未来的校园会是什么样的？
三、自行车的养护
学习目标
1、学习如何养护自行车；
2、怎样处理自行车故障；
3、锻炼学生的动手动脑能力。
学习重难点
处理自行车故障
课型：讲授课
课时：一课时
学习过程
激情导入
走在大街上，看到来来往往的人们骑着各式各样的自行，有新有旧的，
那么当我们的自行车有毛病的时候我们应该怎样做呢？
阅读质疑自主探究
读课本P，找出以下问题：
6~7
1、如何保养自行车？
2、自行车常见故障修理有哪些？
多元合动合作探究
小组讨论自行车常见的故障：
（1）车把歪
（2）车闸失灵
（3）车座松动
（4）掉链子
堂清训练目标探究
回答案以下问题：
1、怎样保养自行车？
2、自行车常见的故障有哪些？如何这些处理故障？
迁移应用拓展探究
修车师傅请教学习，帮助路人诊断并尝试解决自行车出现的小问题
四、绿色行动
学习目标
1、了解绿色标志，并记住它们分别代表了什么；
2、对带有绿色标志的产品你有什么的看法；
3、让学生主动投入到绿色行动中去。
课型：讲授课
课时：一课时
学习过程
激情导入
当今社会人们越来越崇尚绿色，追求节约，健康，环保的生活方式，
追求尊重自然，与自然和谐相处的生活理念。
阅读质疑自主探究
读P自行解决问题。
8~10
展示课件：下列标志，分别代表什么？
多元互动合作探究
小组交流，你使用过绿色产口吗？你还在什么地方见过绿色标志？
了解相关的绿色行动。
堂清训练目标探究
下列标志分别代表什么？
迁移应用拓展探究
在校内外开展绿色行动
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