大象版小学科学五年级下册全册教案（实用版）.pdf

大象版小学科学五年级下册全册教案（实用版）

大象版小学科学五年级下册教案

教材分析：

本册教材为五年级下册，共有7个单元组成。在本册教材中，我

们把“表达与交流”作为主探究过程能力，同时培养和其他探究能力，

实现知识和技能、过程与方法、情感态度价值观等方面的目标，让学

生亲历探究过程后，学会交流自己的探究过程，表达展示自己的研究

成果。

对于“表达与交流”的形式与方法，我们在“探究过程能力训练”

单元和“探究的探究”单元注重了交流的方法，吧表达的形式详解成

不同层次，通过五个综合探究活动逐步强化，循序渐进地完成、强化

培养二级目标。

第一单元《春天的故事》是探究过程能力训练单元，是培养表达

与交流的准备单元，通过让循声观察与回忆春天的各种景象，引领学

生走进春天、感受春天、欣赏春天，研究春天里的科学问题。《变幻

的天气》、《玩具总动员》、《变废为宝》、《形形色色的微生物》、

《像不像》五个单元是“综合探究活动”单元，式本册教材的主体部

分。本册通过不同的表达形式，使学生在“做中学”活动中，面对自

然界的真实现象，通过动手动脑学习基础的科学知识，在学校中不断

增强开玩笑探究过程能力和表达探究过程、交流研究结论的能力，强

化“表达与交流”主能力的培养。

学情分析：

对于五年级的学生，虽然对探究活动过程有了较为细致的了解和

运用，但缺少系统性和层次性，还没有形成真正意义上的探究活动过

程的大循环。两个班级的学生整体素质水平都还可以，在本学期教学

中，注重在交流、研讨中，加强学生学会欣赏和发现他人的优点，学

会理解和宽容，学会客观地分析和辩证地思考，也要敢于和善于申辩。

促进学生获得更全面持久的情感体验，乐于参与探究活动。

教学目的：

1.初步了解表达与交流的主要形式和方法。

2.培养同学们的想象力以及表达能力。

第一单元春天的故事

教材分析：本单元为“探究过程能力训练”单元，由《春天的故

事》、《探访春天》和《讲述春天的故事》三个活动主题组成。“表

达与交流”的能力训练，旨在教师指导下，使学生初步了解和体验表

达与家里的常用形式和基本方法，这是本单元探究能力培养的二级目

标。

第一课时春天在哪里

教学目标：

1.引导学生联系生活经验和参与观察活动，激起对春天的兴趣，

为本单元的学习作好准备。

2.引导初步了解表达与交流的常用方式和基本方法。

教学重、难点：

1.学会选择什么方式表达与交流。

2.能倾听和尊重他人的观点和评议

情感态度价值观：从自然中获得美的体验，并用一定的方式赞美

自然。

课时安排：1课时

课前准备：春天的图片

教学过程：

一、提出问题

1.引入：春天是怎样的？你们能在我们校园里找到春天的影子

吗？……

2.师：关于春天，同学们有什么问题？填写在“问题银行”里。

3.师：我们可以选择什么方式来讲述春天的故事呢？（提示：诗

歌、绘画、童话剧、调查报告等。）

二、表达与交流

（一）故事与绘画

1.出示图片。这是美丽的春天图，图上有什么？（太阳、云、树、

草地）

看着这张图可以讲一个非常精彩的故事，先讲图上有的东西，然

后再讲图上没有的和自己想象出来的东西。边看图边思考。（提示：

想象屋子里、树下或草地上有一些什么动物，正在干什么？）

2.请一同学们讲述，可以和老师说的不同，但要有次序地说清楚。

评价同学们的讲述，启发同学们大胆地展开想象。

（二）童话剧

1.在教室里开辟表演区，让提前布置的同学戴上头饰，表演《小

公鸡找春天》。

2.播放歌曲“春雨沙沙”，讨论下春雨的情景。组织同学们演唱

并用声音和动作来表现。

3.观察图片说出种子的发芽过程，并做动作表现春雨中的事物。

三、布置作业

初步思考寻找春天的计划。

板书设计：

春天在哪里

在………

在………

在………

用自己喜欢、擅长的方式表达

课后反思：

第二课时寻找春天

教材分析：本课安排了“难忘的春天”和“研究春天的问题”两

个活动。

初步认识“研究报告”的形式和写法。

教学目标：