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学科通用-B9自评与互评活动的组织-评价工具及说明+学生案例+教师反思(72)

一、写反义词

多—(西—)(进—)(南—)()

夜—(少—)(古—)(入—)()

穷—(轻—)(细—)(快—)(爱—)(哭—)(这—)()

分—()

圆—(远—)(直—)(高—)()

真—(往—)(新—)(卖—)()

外—(苦—)(活—)(松—)()

熟—()白—(深—)()白—()

双—(长—)(左—)(大—)()

动—(好—)(饱—)(哭)-()

甜—()对—()有—(外)-()

进-(先)-(无)-(远)-()

许多—(朋友—)(高兴—)()

骄傲-(仔细—)(喜欢—)()

二、写出下列句子中带点词的反义词.

1.你到北京去坐的(车还是慢车。)

2.水龙头总开着，你去(一下吧。)

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3.树苗只有一棵死了，其余的都(了。)

4.我们要做好事，不能干(事。)

5.小山前面有一个村子，(面是一条小河。)

6.我恨这个人，一点也不(他。)

7.这河水是浅还是(。)

8.小红，笑一笑，不要(。)

9。我们做事不要粗心，要(。)

三、读句子，找出一对意思相反的词。

1.姐姐长得高，弟弟长得矮。(——)

2.红红得了100分，高兴得直笑，小刚没考好，急得直哭。

(——)

3.小刚把压弯的小树扶直了。(——)

4.这个文具盒是我的，那个才是你的。(——)

5.小华跑得快，我跑得慢。(——)

6.班长来得早，可他的弟弟却来得很晚。(——)

7.你分清了谁是敌人，谁是朋友吗?(——)

8.你不要说假话，要讲真话。(——)

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学生活动案例

学生在实施合作学习教学时，主要小组进行合作学习，就

是6人为一组，将学生按成绩、能力、男女比例、性格各方面

的差异组建成若干个合作学习小组，针对组内人员各自的特点

进行不同分工。学生通过问卷星完成课前测评和课后测评，教

师能准确快速的统计出问题和结果，节省了时间和精力。课上

用问卷星设计题目和考查方案，学生操作反馈、反思，改进不

足之处，通过问卷星对学生有效学习进行诊断和评价。课后对

本节课的表现自评或互有利于大家的学习及教师掌握学生的学

习情况。

学生通过问卷星完成课前测评和课后测评，替代了传统的

纸质调查问卷的形式，使用起来方便可行。通过信息技术手段

的使用，大大节省了课上复习引入的时间，为学生探究提供了

足够的时间和空间，大大提高了课堂的效率。

教师反思模板

本节课以采访形式