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《水浒传》整本书阅读教案

教学目的：

1、读《水浒传》，了解本书的主要内容，激发学生阅读的兴趣和对中国文

学的热爱。

2、通过对《水浒传》的课外阅读交流，促进学生有效地进行课外阅读。

教学重点

让学生进一步认识《水浒传》，激发课外阅读的欲望。

教学难点

探究阅读方法，进行有效阅读。

课前准备

1、《水浒传》电视剧的主题歌。

2、准备好《水浒传》

导读过程：

一、导入，激发阅读兴趣。

1、播放《好汉歌》，进行气氛渲染。

2、它这是哪部电视剧的主题曲？我们曾学过哪篇课文也选自《水浒传》？

谁来讲一讲这个故事？

3、

现在，大家基本读完这本书了，《水浒传》里有许多这样精彩的故事。现

在再次走进《水浒传》中，去充分感受中国四大名著之一的魅力。

二、了解《水浒传》的地位

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1、《水浒传》曾是我国解放后印数最大的一部古典著作，几乎每户人家都

有此书，不管老的少的都喜欢，甚至你们的爸爸妈妈小时候就从广播，或者从

爷爷那里听过这个故事，它为什么会得到人们的如此厚爱？

2、根据你收集的资料，谈谈《水浒传》在文学史上的地位。

3、是谁创作了这本杰作？齐读书名与作者

三、简介作者xx

1、要读好一本名著，首先要了解作者。你了解作者多少呢？

2、简介xx。

施耐庵，元末明初人。关于其生平，至今尚无确切的资料，据说他生于元

成宗元贞二年(1296年)，卒于明太祖洪武三年(1370年)。原名耳，又名子安，祖

籍苏州，曾出仕钱塘，又传他曾参加张士诚军。但这些都还待证实。

3、一本书如果没有介绍作者，我们可以通过什么方式去知道？关于施耐庵

的故事很多，传奇更多。他与水浒传之间有许多鲜为人知的事呢，你们想不想

知道？如果你想更多地了解施耐庵，请运用上网、查课外书、询问等方法去获

得信息。点击：上网、查课外书、询问等

四、出示：走近文本

1、请同学们拿出《水浒传》，当我们要读一本书时，首先要对这本书的内

容有一个大致的了解，有什么方法很快知道这本书的大致内容吗？出示“阅读前

言、序言、说明等等”，出示“浏览目录”。

2、其实水浒传的版本有很多种，有的书还会有序言、说明等等，拿到一本

书我们都要读一读。因为阅读这些都是我们了解一本书的大概内容、写作特

色、写作背景等等最快的方法。下面请同学们快速默读前言，说说从中你知道

了什么？

3、我们来交流一下（了解一些要点）。

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4、除了前言，我们还可以通过目录了解书本的主要内容。目录的内容就是

故事的高度浓缩，通过看目录，我们就可以把书本读薄了。请同学们浏览一遍

目录，了解水浒有哪些故事，读一读你最感兴趣的故事目录。

5、同学们，你最喜欢哪些故事呢？（简单交流）

选择其中令你印象深刻的片段故事交流，并评价人物性格。喜欢看这本书

吗？那么这本书究竟好在哪里呢？

xx交流作品艺术特色：

1、人物形象逼真，故事情节跌宕起伏。

2、描写形象鲜明，动作、语言、神态细致，刻画入微。

师精选其中精彩片段，如《景阳冈》打虎片段，感受作者的写作特色。引

导学生积累背诵。

五说一说：同学们，武松只是108个好汉中的一个，你还认识水浒中的哪

些人物呢？展示108位好汉的肖像卡片，让学生说出他们的名字，师生共议名

字、绰号。

小结：108个好汉个个都有一段精彩的故事，相信在以后的阅读中你们会深

刻地认识他们，也一定会被108个忠义、勇武、善恶分明的人物所感动。课后

请同学们继续阅读这本书，相信这部名著会使你收获多多。

3、看后交流，谁来讲一讲这个故事？指名介绍。

4、《水浒传》这本书之所以在文学史上享有崇高的地位，就是因为故事引

人入胜、语言丰富生动、人物形象鲜明，我们要会欣赏这部名著，通过语言文

字去感受名著的巨大魅力。

六、出示：欣赏精彩。

1、请同学们联系平时读书的经验，说说我们可以用哪些方法来欣赏一篇文

章的精彩之处？（圈划批注、好词好句摘录、比较、朗读、联想、写读后