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《水浒传》整本书阅读教案
教学目的:
1、读《水浒传》,了解本书的主要内容,激发学生阅读的兴趣和对中国文
学的热爱。
2、通过对《水浒传》的课外阅读交流,促进学生有效地进行课外阅读。
教学重点
让学生进一步认识《水浒传》,激发课外阅读的欲望。
教学难点
探究阅读方法,进行有效阅读。
课前准备
1、《水浒传》电视剧的主题歌。
2、准备好《水浒传》
导读过程:
一、导入,激发阅读兴趣。
1、播放《好汉歌》,进行气氛渲染。
2、它这是哪部电视剧的主题曲?我们曾学过哪篇课文也选自《水浒传》?
谁来讲一讲这个故事?
3、
现在,大家基本读完这本书了,《水浒传》里有许多这样精彩的故事。现
在再次走进《水浒传》中,去充分感受中国四大名著之一的魅力。
二、了解《水浒传》的地位
1/4
1、《水浒传》曾是我国解放后印数最大的一部古典著作,几乎每户人家都
有此书,不管老的少的都喜欢,甚至你们的爸爸妈妈小时候就从广播,或者从
爷爷那里听过这个故事,它为什么会得到人们的如此厚爱?
2、根据你收集的资料,谈谈《水浒传》在文学史上的地位。
3、是谁创作了这本杰作?齐读书名与作者
三、简介作者xx
1、要读好一本名著,首先要了解作者。你了解作者多少呢?
2、简介xx。
施耐庵,元末明初人。关于其生平,至今尚无确切的资料,据说他生于元
成宗元贞二年(1296年),卒于明太祖洪武三年(1370年)。原名耳,又名子安,祖
籍苏州,曾出仕钱塘,又传他曾参加张士诚军。但这些都还待证实。
3、一本书如果没有介绍作者,我们可以通过什么方式去知道?关于施耐庵
的故事很多,传奇更多。他与水浒传之间有许多鲜为人知的事呢,你们想不想
知道?如果你想更多地了解施耐庵,请运用上网、查课外书、询问等方法去获
得信息。点击:上网、查课外书、询问等
四、出示:走近文本
1、请同学们拿出《水浒传》,当我们要读一本书时,首先要对这本书的内
容有一个大致的了解,有什么方法很快知道这本书的大致内容吗?出示“阅读前
言、序言、说明等等”,出示“浏览目录”。
2、其实水浒传的版本有很多种,有的书还会有序言、说明等等,拿到一本
书我们都要读一读。因为阅读这些都是我们了解一本书的大概内容、写作特
色、写作背景等等最快的方法。下面请同学们快速默读前言,说说从中你知道
了什么?
3、我们来交流一下(了解一些要点)。
2/4
4、除了前言,我们还可以通过目录了解书本的主要内容。目录的内容就是
故事的高度浓缩,通过看目录,我们就可以把书本读薄了。请同学们浏览一遍
目录,了解水浒有哪些故事,读一读你最感兴趣的故事目录。
5、同学们,你最喜欢哪些故事呢?(简单交流)
选择其中令你印象深刻的片段故事交流,并评价人物性格。喜欢看这本书
吗?那么这本书究竟好在哪里呢?
xx交流作品艺术特色:
1、人物形象逼真,故事情节跌宕起伏。
2、描写形象鲜明,动作、语言、神态细致,刻画入微。
师精选其中精彩片段,如《景阳冈》打虎片段,感受作者的写作特色。引
导学生积累背诵。
五说一说:同学们,武松只是108个好汉中的一个,你还认识水浒中的哪
些人物呢?展示108位好汉的肖像卡片,让学生说出他们的名字,师生共议名
字、绰号。
小结:108个好汉个个都有一段精彩的故事,相信在以后的阅读中你们会深
刻地认识他们,也一定会被108个忠义、勇武、善恶分明的人物所感动。课后
请同学们继续阅读这本书,相信这部名著会使你收获多多。
3、看后交流,谁来讲一讲这个故事?指名介绍。
4、《水浒传》这本书之所以在文学史上享有崇高的地位,就是因为故事引
人入胜、语言丰富生动、人物形象鲜明,我们要会欣赏这部名著,通过语言文
字去感受名著的巨大魅力。
六、出示:欣赏精彩。
1、请同学们联系平时读书的经验,说说我们可以用哪些方法来欣赏一篇文
章的精彩之处?(圈划批注、好词好句摘录、比较、朗读、联想、写读后
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