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《捉迷藏》教案(精选

《捉迷藏》教案（精选）

一、教学内容

本节课选自人教版小学语文三年级上册第六单元《多彩的四季》，

课文《捉迷藏》。本节课主要围绕课文内容进行教学，详细内容涉及

课文第一、二自然段，通过对这两个自然段的学习，让学生了解和掌

握作者如何运用拟人手法描绘大自然中的事物。

二、教学目标

1.让学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

2.学习并运用拟人手法进行写作，提高写作能力。

3.培养学生热爱大自然，善于观察生活的美好品质。

三、教学难点与重点

教学难点：理解并运用拟人手法进行写作。

教学重点：正确朗读课文，体会作者描绘事物的细腻之处。

四、教具与学具准备

1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2.学具：课文朗读录音、练习本、彩色笔。

五、教学过程

1.导入：通过一个实践情景引入，让学生描述一下自己玩捉迷藏

的游戏时的感受，引出课文主题。

2.课文朗读：播放课文朗读录音，让学生跟随录音朗读课文，感

受课文的韵律美。

3.课文解析：

a.学习第一自然段，让学生找出作者描绘的事物，并体会拟

人手法的运用。

b.学习第二自然段，引导学生观察生活中的事物，尝试运用

拟人手法进行描述。

4.例题讲解：以课文为例，进行拟人手法的写作练习。

5.随堂练习：让学生模仿课文中的拟人手法，进行小练笔。

6.小组交流：分组讨论，分享自己的写作成果，互相评价、学习。

六、板书设计

1.课文《捉迷藏》

2.课文第一、二自然段重点词语和拟人手法表达。

七、作业设计

1.作业题目：运用拟人手法，描述一个你喜欢的季节。

2.答案示例：春天来了，小草从土里钻出来，揉揉惺忪的睡眼，

好奇地打量着这个世界。

八、课后反思及拓展延伸

1.反思：本节课学生掌握了拟人手法，但在实际运用中，部分学

生还存在一定难度，需要在今后的教学中继续加强练习。

2.拓展延伸：鼓励学生在课后观察大自然，发现生活中的美好，

尝试用拟人手法进行写作，并将作品分享给同学和老师。

重点和难点解析

1.教学难点：理解并运用拟人手法进行写作。

2.例题讲解：以课文为例，进行拟人手法的写作练习。

3.作业设计：运用拟人手法，描述一个你喜欢的季节。

4.课后反思及拓展延伸：学生在课后观察大自然，发现生活中的

美好，尝试用拟人手法进行写作。

一、教学难点解析

1.课堂讲解：详细讲解拟人手法的基本概念、作用和表达效果，

使学生从理论上了解拟人手法。

2.例题分析：挑选课文中的典型例句，分析作者如何运用拟人手

法，让学生从实际作品中感受拟人手法的魅力。

3.课堂互动：鼓励学生积极参与，分享自己对拟人手法的理解和

运用，互相借鉴、学习。

4.练习指导：针对学生在拟人手法运用中存在的问题，进行有针

对性的指导，帮助学生逐步掌握拟人手法。

二、例题讲解解析

以课文为例，进行拟人手法的写作练习，有助于学生将理论知识

转化为实际操作能力。具体操作如下：

1.精选例句：挑选具有代表性的例句，如课文中的“风儿轻轻吹

过，树叶沙沙作响，仿佛在低语”等，引导学生分析句子中拟人手法

的运用。

2.写作指导：根据例句，为学生提供写作素材，指导学生尝试运

用拟人手法进行写作。

3.互动交流：学生完成写作后，组织课堂交流，让学生互相评价、

借鉴，提高写作水平。

三、作业设计解析

1.作业题目：要求学生描述自己喜欢的季节，使学生有话可说，

提高作业的趣味性。

3.评价标准：明确评价标准，关注学生拟人手法的运用，以及作

品的创意和表达能力。

四、课后反思及拓展延伸解析

1.反思：教师应针对课堂教学效果，进行自我反思，找出不足之

处，为后续教学提供改进方向。

2.拓展延伸：鼓励学生在课后观察大自然，发现生活中的美好，

尝试用拟人手法进行写作。

a.观察实践：引导学生关注生活中的细节，发现大自然的美