人教新课标八年级语文 第7课 雷电颂梯度训练.pdfVIP

八年级下册第二单元第七课《雷电颂》梯度练习

一、基础部分

1.下列加点的字读音有误的一项是()

A.颈项（ｊǐｎɡ）脚镣（ｌｉàｏ）

．．

B.睥睨（ｐìｎì）稽首（ｑí）

．．．

C.开（ｐì）鞭挞（ｄà）

．．

D.忏悔（ｃｈàｎ）虐待（ｎüè）

．．

2.下列句子中有错别字的一项是()

A.光明呀，我景仰你，我景仰你。

B.你坐在那马上私毫也不能驰聘。

C.我看见你挺身而出，指天画地有所争论。

D.我们只有雷霆，只有闪电，只有风暴。

3.指出下列句子所用的修辞方法。

（1）风，你咆哮吧！咆哮吧！尽力地咆哮吧！（）

（2）电！你这宇宙最犀利的剑呀！（）

（3）你，你这土偶木梗，你这没心肝的，没灵魂的，我要把你烧毁，烧毁。（）

（4）你，你东君，你是什么个东君？（）

4.本文选自历史剧《屈原》，屈原是我国最_______的大诗人，是第一个_________、

_________诗人，代表作有_________、_________、_________、_________等。作者_______，

是进步文化界的_______、_______、_______，其历史剧有_______、_______、_______、

_______、_______、_______。

阅读下文，回答5~8题。

风！你咆哮吧！咆哮吧！尽力地咆哮吧！在这暗无天日的时候，一切都睡着了，都沉在

梦里，都死了的时候，正是应该你咆哮的时候，应该你尽力咆哮的时候！

尽管你是怎样的咆哮，你也不能把他们从梦中叫醒，不能把死了的吹活转来，不能吹掉

这比铁还沉重的眼前的黑暗，但你至少可以吹走一些灰尘，吹走一些沙石，至少可以吹动一

些花草树木。你可以使那洞庭湖，使那长江，使那东海，为你翻波涌浪，和你一同地大声咆

哮啊！

……

雷！你那轰隆隆的，是你车轮子滚动的声音？你把我载着拖到洞庭湖的边上去，拖到长

江的边上去，拖到东海的边上去呀！我要看那滚滚的波涛，我要听那鞺鞺鞳鞳的咆哮，我要

飘流到那没有阴谋、没有污秽、没有自私自利的没有人的小岛上去呀！我要和着你，和着你

的声音，和着那茫茫的大海，一同跳进那没有边际的没有限制的自由里去！

啊，电！你这宇宙中最犀利的剑呀！我的长剑是被人拔去了，但是你，你能拔去我有形

的长剑，你不能拔去我无形的长剑呀。电，你这宇宙中的剑，也正是，我心中的剑。你劈吧，

劈吧，劈吧！把这比铁还坚固的黑暗，劈开，劈开，劈开！虽然你劈它如同劈水一样，你抽

掉了，它又合拢了来，但至少你能使那光明得到暂时的一瞬的显现，哦，那多么灿烂的，多

么眩目的光明呀！

5.本文段大量运用修辞格，有什么表达效果？试举例分析。

6.风、雷、电象征什么？洞庭湖、东海、长江象征什么？

7.结合课本第68页关于《屈原》第五幕的简介进行联想和想象描写屈原吟咏《雷电颂》

时的环境。

8.概括文段的中心意思。

二、提高部分

天上的街市

远远的街灯明了，

好像闪着无数的明星。

天上的明星现了，

好像是点着无数的街灯。

我想那缥缈的空中，

定然有美丽的街市。

街市上陈列的一些物品，

定然是世上没有的珍奇。

你看，那浅浅的天河，

定然是不甚宽广，

那隔着河的牛郎织女，

定能够骑着牛儿来往。

我想他们此刻，

定然在天街闲游，

不信，请看那朵流星，

是他们提着灯笼在走。

（郭沫若写于20年代初期）

9.诗中加点的“是”可有可无吗？试分析。

10.请给最后一节划分节奏。

11.（1）“闲游”和“来往”能不能互换？为什么？

（2）“朵”换成“颗”行不行？为什么？

12.诗人通过联想和想象描绘天上的街市的景物时，语气_________，从_______一词可

以看出来。表明作者_______