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人教版地理七年级上册1.1《地球和地球仪》教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为人教版地理七年级上册1.1《地球和地球仪》，主要包括地球的形状、大小，地球仪的构造及其在地理学习中的应用。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生在小学阶段学习过的地球知识有所衔接，如地球的形状、地球仪的认识等。通过本节课的学习，学生将深入了解地球的具体大小和地球仪的结构，为后续学习地理知识打下基础。

核心素养目标

培养学生对地球的空间认知能力，通过观察和思考地球的形状、大小，发展地理观察力和空间想象力；同时，通过操作地球仪，提高学生的地理实践能力和地理信息处理能力，为形成科学的地理思维和解决实际地理问题打下基础。

学情分析

本节课面对的是七年级的学生，他们已经具备了一定的地理基础知识，如地球的形状等，但对于地球的具体大小和地球仪的结构及其应用了解不多。在知识层面，学生能够通过阅读和观察获取信息，但分析问题和解决问题的能力尚待提高。在能力方面，学生的空间想象力和地理实践能力尚未成熟，需要通过具体的操作活动来加强。素质方面，学生对新知识充满好奇，但注意力集中时间有限，需要通过有趣的教学活动来吸引和保持他们的兴趣。

在行为习惯上，学生可能习惯于被动接受知识，缺乏主动探索的习惯，这可能会影响他们对地理知识的深入理解和应用。因此，在教学中需要引导学生积极参与，培养他们的探究意识和自主学习能力。此外，学生的个体差异也较大，教学中应考虑到不同学生的学习风格和能力水平，采用多样化的教学方法，以满足不同学生的需求。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了人教版地理七年级上册教材。

2.辅助材料：收集地球和地球仪的图片、视频，以及地球大小的数据图表，用于课堂展示和讨论。

3.实验器材：准备地球仪、模型地球，以及相关的教学工具，如指示棒、放大镜等。

4.教室布置：设置互动讨论区，确保学生可以自由地操作地球仪，进行观察和讨论。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：通过展示地球在宇宙中的位置图片，引导学生思考地球在宇宙中的地位，进而引入本节课的主题《地球和地球仪》。提问：“同学们，我们生活的地球在宇宙中是什么样子？我们如何更好地了解地球的全貌？”

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

-讲解地球的形状和大小，展示地球仪，并介绍地球仪的起源和发展。通过比较地球仪与真实地球的比例，让学生感受地球的巨大。

-讲解地球仪的构造，包括地球仪的轴、赤道、经纬度等基本元素，以及它们在地理学习中的应用。

-举例说明地球仪在地理教学中的具体应用，如演示地球自转和公转，展示不同地区的地理位置等。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

-让学生分组，每组一个地球仪，指导学生观察地球仪上的地理要素，如经纬度、大陆、海洋等，并尝试找到自己所在的城市。

-使用地球仪模拟地球的自转和公转，观察地球仪上的季节变化和昼夜更替。

-让学生尝试使用地球仪解决简单的地理问题，如计算两地之间的距离，判断两地是否在同一时区。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容：

-让学生讨论地球仪在地理学习中的重要性，举例回答：地球仪可以帮助我们更好地理解地理位置和空间关系，例如，通过地球仪我们可以直观地看到长江和黄河的流经省份。

-讨论地球仪的局限性，例如，地球仪上的比例尺可能不准确，导致实际距离的误解。

-探讨如何改进地球仪的设计，使其在地理学习中更加有效。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：回顾本节课的主要内容，强调地球仪在地理学习中的重要作用，并指出地球仪使用的注意事项。总结地球的形状、大小和地球仪的构造，以及如何在实践中应用地球仪。强调本节课的重难点，即地球仪的构造和应用，以及如何通过地球仪理解地理现象。

本节课教学流程的设计旨在通过导入、讲授、实践、讨论和总结五个环节，让学生逐步深入了解地球和地球仪的知识，培养他们的地理核心素养，提高地理实践能力。

学生学习效果

1.知识掌握方面：学生能够准确地描述地球的形状和大小，理解地球仪的基本构造和功能。他们能够指出地球仪上的赤道、经纬度等关键地理要素，并能够使用地球仪来定位特定地区，如自己所在的城市和国家。

2.能力提升方面：学生在使用地球仪进行模拟实验时，掌握了地球自转和公转的基本原理，能够观察和理解季节变化和昼夜更替的现象。此外，他们能够通过地球仪解决简单的地理问题，如计算两地之间的距离，判断时区差异等。

3.素质发展方面：学生在小组讨论中积极发表意见，提高了团队合作和沟通能力。他们能够批判性地思考地球仪的局限性，并提出改进建议，显示出独立思考和创新能力。

具体来说，以下是一些学生学习效果的具体体现：

-学生能够通过观察地