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幼儿园中班科学教案《谁会这样》_幼儿园中班科学教案详案

这篇《幼儿园学前班科学教案：谁会导电》是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！！！

目标：1、能依据阅历进展合理推断猜测，做简洁的探究性试验2、指导有的材料导电，有的不导电，他们各有用途过程：

1、提出试验要求--大家都喜爱做试验。这节课，教师和大家一起做两个小试验。

--做试验时有规章的，教师说活动开头时，大家才能动手，在教师讲话和小朋友发言时肯定留意倾听2、第一次试验--出示试验材料：电珠、电池、单线一段：怎样让电珠亮起来--教师提升幼儿的发言，并操作试验--请你也来试一试。幼儿分组试验--出示电路图并小结：电池里的电通过连接的电线传给了电珠，电珠就亮了。电线导电，可以帮我们输送电流3、其次次试验--还有哪些材料导电呢？出示小试验材料。假如分别把它们连接在你们的电路中，小灯泡还会不会亮呢？先别动手，依据生活阅历小组商议一下，猜一猜哪些会使小灯泡亮？哪些又不会呢？把结果记录在试验记录单上，并相互说一下猜想理由--刚刚的结果只是猜想，下面我们做试验来验证。材料分别放在8张凳子上。大家可自由选择到8个地方做试验。尽量把每种材料都试一试。

试验方法：把被测的物体连在电线的两旁，假如灯亮，说明该物体导电；假如灯不亮，说明该物体不导电。

--幼儿做导电试验，将试验结果记录。教师巡回指导，依据幼儿的需要供应帮忙--沟通争论：你们的试验结果与猜的结果完全一样吗？那些材料能导电，哪些材料不导电？在沟通过程中请幼儿示范。

--归纳引导：什么质地的材料能导电？什么质地的材料不能导电？

4、谁的本事大？

--人们利用导电的材料把电输送的人们需要他们的地方，利用不导电的材料阻挡电流到人们不需要它的地方--究竟谁的本事更大些呢？

--小结：他们的本事都很大，生活中，我们谁都离不开他们。

幼儿园小班科学教案《谁会生蛋》

一、活动名称：科学活动--谁会生蛋

二、设计意图：

春天来了，万物皆醒。当春雷打响后，我们在自然角中投放了一只只小小的黑黑的蚕宝宝。孩子们很喜爱这些小不点们，看着它们渐渐地蠕动着，他们相互争论着：这蚕宝宝是哪里来的？有的说：是蚕妈妈生的。有的说：是蚕妈妈先生下蛋，然后才变出蚕宝宝的。就象鸡妈妈先生蛋，才有小鸡。后来，我们看了有关的书籍，在查看的过程中，我发觉了孩子们对小动物是怎么生出来的很感兴趣，于是，我结合幼儿的认知水平及小班幼儿的年龄特征，设计了本活动，旨在让幼儿对常见的会生蛋的动物有个初步的熟悉，激发幼儿爱惜小动物的情感。

三、活动目标：

1、了解几种常见的会生蛋的动物，激发幼儿爱惜小动物的情感。

2、初步学会与同伴沟通自己的发觉，从中感受探究发觉的乐趣。

四、活动预备：

1、《谁会生蛋》教学课件；各种动物若干。

2、场景布置：小池塘、草地、森林等。

3、幼儿已了解几种胎生动物传后代的特征，并了解几种常见的动物下蛋的窝(巢)。

五、活动过程：

（一）结合场景，引导幼儿了解几种常见的卵生动物。

1、带幼儿到动物园，让幼儿自由地查找会生蛋的动物，要求幼儿边找边和同伴说说：我找到了会生蛋的ⅹⅹ。

2、幼儿分散在场景中查找会生蛋的动物，教师引导幼儿边找边说：我找到了会生蛋的ⅹⅹ。

（二）通过课件，引导幼儿验证自己的查找结果。

1、让幼儿相互沟通：我找到的ⅹⅹ会生蛋。

2、让幼儿说出自己的查找结果，教师点击课件帮忙幼儿验证。

（三）借助课件，引导幼儿了解卵生动物传后代的方式，激发幼儿爱惜动物的情感。

1、播放课件，引导幼儿说说：两边房子里的动物生宝宝的方法有什么不一样？

2、引导幼儿说说：你知道动物妈妈在哪儿生蛋的？为什么要在这些地方生蛋？激发幼儿爱惜动物的情感。

（四）利用废物，让幼儿给蛋宝宝建个家。

1、以爱护蛋宝宝，给蛋宝宝建个安全的家，鼓舞幼儿想出多种方法爱护蛋宝宝。

2、幼儿利用废旧物品为蛋宝宝建家，教师引导幼儿自制放到动物园中。

（五）活动自然完毕。

幼儿园学前班科学教案设计：谁会导电

这篇《幼儿园学前班科学教案设计：谁会导电》是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！！！

目标：1、能依据阅历进展合理推断猜测，做简洁的探究性试验2、指导有的材料导电，有的不导电，他们各有用途过程：

1、提出试验要求--大家都喜爱做试验。这节课，教师和大家一起做两个小试验。

--做试验时有规章的，教师说活动开头时，大家才能动手，在教师讲话和小朋友发言时肯定留意倾听2、第一次试验--出示试验材料：电珠、电池、单线一段：怎样让电珠亮起来--