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校本教研制度(合集15篇)

校本教研制度1

为了深入贯彻省教育厅《关于加强义务教育阶段校本教研工作的指导意

见》和日照市教育局《关于加强中小学校本教研工作的指导意见》，建立适合我

校实际的以校本教研机制，扎实开展校本教研工作，促进学校素质教育的有效

实施，特制定日照市实验学校校本教研制度。

一、校本教研的根本目标和任务

1、校本教研工作，是指基于学校开展、教师提高、学生成长而开展的常规

教学研究和教育科研活动。校本教研是学校教育教学工作的重要组成局部。

2、校本教研工作的根本目标：建立行之有效的校本教研运行机制，通过群

众性、经常性和持久性的研究活动，促进教师专业素质和教学能力的提升，推

动学校教学改革，实现学校自我开展和内涵开展；促进学生全面、健康、协调

开展，实现学校素质教育的全面实施和教育教学质量的全面提高。

3、校本教研工作的主要任务：引导老师学习国家教育方针和有关法律与政

策，进行专业研修，提高专业素质和专业技能；研究课程标准与教材，开展集

体备课，制定教学工作阶段性任务目标和实施方案、措施；展开课题研究，对

教学问题、评价问题等进行反思与研讨，并提出对策与建议；总结交流教学经

验，开展课题研究。

二、校本教研的实施要求

1、建全组织。学校成立了校本教研领导小组和相关校本教研实施小组，形

成以校长、教科研处、教务处、教研组共同参与的教研网络。教研组、备课组

是校本教研的根本教研的根本单位，学校建立健全学科教研组，备课组，并充

分发挥其在校本教研中的作用。

2、落实责任。校长是校本教研的第一责任人，要担负起组织者、教育者和

效劳者的责任；业务校长是校本教研的主要组织实施者，要担负起协调管理与

过程指导的任务；中层业务干部、教研组长、备课组长是专题教研和学科教研

的主要组织者，要对学科的校本研究具体负责；教师是实施校本教研的主体，

要成为校本教研活动的主动参与者。

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3、完善制度。学校建立、健全校本教研管理制度，制定教师备课、反思教

学、教师互助、相关检查等管理制度，并把校本教研纳入学校整体工作进行管

理考核。

三、校本教研的活动方式

1、教学反思活动。要求教师按教学前、教学中和教学后的教学过程，对自

己的教学观念、教学行为和结果进行审视和分析研究，形成自己对教学现象、

教学问题的独立思考和创造性见解。教师要实现教后反思常态化，每学期至少

写出一定深度的教后反思1篇。

2、校本培训活动。校本培训要坚持培训内容的全面性，使教师职业道德、

文化素养、专业技能、信息技术、课堂教学等方面全面开展；坚持培训内容的

针对性，处理好教师教学当前需要与长远开展的关系，搞好分层培训；坚持培

训形式的多样性，做到理念培训与教学实践培训相结合、内部交流与外出学习

相结合。支持鼓励青年教师参加省市等教育职能部门组织的培训会、研讨会、

观摩会。

3、传帮带活动。要充分发挥学科带头人和骨干教师的示范带动作用，开展

形式多样的帮扶活动。学校骨干教师要与本学科教师形成广泛对话、合作与互

助关系，每学期上教学示范课不少于1节，并不定期地进行专题讲座。

4、集体备课活动。坚持进行备课组集体备课活动，发挥备课组每位教师的

作用，防止用一个人的思想替代众人的思想。集体备课要重教材理解、教学目

标确定、学点排查、教学策略实施、教学手段选用、练习与评价题目的选编

等，倡导老师在形成共识的根底上，进行富有个性的备课与教学。

5、听评课活动。学校要积极开展。积极开展课例研究为重点的听评课活

动，要将听课活动与专题研究、教师培训结合起来，实现教、评、研、训的统

一。要坚持全员性和经常性，每位教师参加听评课活动每学期青年教师不少于

20次，教研主任不少于20次，其他老师不少于15次。

6、学术交流活动。积极搭建各种交流平台，开展理论讲座、经验交流、问

题研讨等学术交流活动，学校全员参与的学校交流活动每学期不少于一次。要

积极争取专家的学术引领，每学期至少举行一次专家报告会；要通过组建学

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科、年级或校际教研协作体系，加强教师间、学科间、校际间的合作研究与交

流，实现区域性教学经验、成果、资源的共享。

7、“小课题〞研究活动。各学校要本着“问题即课题，教学