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小学特殊学生帮扶计划与小学特殊教育工作计
小学特殊学生帮扶计划
一、特殊学生帮扶工作领导小组—。
:（）
组长校长
:（）
副组长副校长
:（）（）（）（
组员德育主任少先队总辅导员教导主任副教导、团支部
书记）
二、指导思想。
为了全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，使教育教学工作能面
向全体，使学生能够全面发展，特制定“特殊未成年学生”帮扶工作计划。
三、帮扶对象—。
四、特殊帮扶对象类别。
----
学习困难生、心理障碍生。单亲、学习家庭双困生。
-----
心理障碍、学习困难生。不良行为、心理障碍、学习困难生。经济
困难、学习困难生。
--
心理障碍、学习困难生，有不良行为。
五、特殊生形成的原因情况分析。
1家庭原因：
父母的不良言行举止直接影响着孩子的健康成长。
2、学校原因：
教师思想教育不力以及片面追求成绩，对他们的辅导不及时。
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3、社会原因：
人们的人生观、价值观随着潮流在不断变革，思想意识使部分学生受
到金钱至上、享乐主义、读书无用等___的影响，偏离了健康成长的道路。
4、非智力因素:
不少聪明的学生怕吃苦，怕经受挫折、经受磨难，一遇困难就打退堂
鼓，一遇挫折就一蹶不振，丧失信心与勇气，甚至产生变-态、敌对心理，
总认为老师、同学看不起，自己万事不如人，于是破罐子破摔，自己不学，也
不想叫别人学，不愿与人交流，与人有敌意，最后走进“双差生”行列。
六、特殊生帮扶措施。
1、继续围绕以校长为组长，分管德育副校长为副组长，德育处、健
康教育处、团支部（少先队）负责人为组员的帮护工作领导小组，全面负
责本校特殊未成年学生帮扶工作。
2、学校在开学对全体学生进行上学期谈话活动总结并对本学期的活动
进行部署、提出希望。
3、学校针对特殊未成年学生的不同特点和根据上学期活动情况，将继
:--;
续采取“一助一”的结对帮扶、帮教形式老师同学班主任协同管理的双
;
重帮扶模式。领导带头，组员积极参与正班主任带头，副班主任积极配合。
4、学校继续建立特殊学生帮扶档案，目标到人，责任到人。每位帮扶
工作领导小组的成员每月至少两次与特殊未成年学生进行谈话、交流、活动，
认真记录帮护情况，并作为学校内部材料，严密保守学生隐私，并与其家长
联系每周不少于一次，做到特殊未成年人群体的生活有人问，思想工作有人
做，发生问题有人管，遇到困难有人帮。德育处将不定期进行抽查，及时反馈
活动情况并做适当处理。
5、作为帮扶小组的成员、教育引导者，我
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