第六课 实现人生的价值 课件高考政治一轮复习统编版必修四哲学与文化.pptx

第一单元探索世界与把握规律第一课时代精神的精华第二课探究世界的本质-----------唯物论第三课把握世界的规律-----------辩证法综合探究坚持唯物辩证法反对形而上学第二单元认识社会与价值选择第四课探索认识的奥秘-----------认识论第五课寻觅社会的真谛-----------社会历史观第六课实现人生的价值---------价值观人生观综合探究坚持历史难物主义反对历史虚无主义第三单元文化传承与文化创新第七课继承发展中华优秀传统文化第八课学习借鉴外来文化的有益成果第九课发展中国特色社会主义文化综合探究坚持以马克思主义为指导发展中国特色社会主义文化哲学文化辩证唯物主义历史唯物主义不忘本来吸收外来面向未来马克思主义哲学全书主线马克思主义文化观（哲学的一般知识）哲学最重要的就是范围，对于每一课的课标题，框标题，以及下面的条目，同学们都要清楚它的具体范围，哲学这本书的复习，一定要先明晰范围，在大脑中形成思维框架体系。概论：从哲学到马哲

第二单元认识社会与价值选择第六课实现人生的价值（历史唯物主义：人生价值观）

课程标准核心素养考情预测2.1理解价值观的形成与时代和环境密切相关;解析价值观差异与冲突产生的社会根源,能够进行合理的价值判断和行为选择。2.2理解价值观对人们行为的导向作用,探寻实现人生价值的条件和途径,践行社会主义核心价值观。政治认同:认同社会主义核心价值观。坚持集体主义,自觉站在最广大人民的立场上。科学精神:正确理解价值、价值观、价值判断和价值选择、人生价值的实现途径。公共参与:坚持正确价值观的指导,作出正确的价值判断和价值选择,积极投身为人民服务的实践,在劳动和奉献中实现人生价值。瞄准方向1.高频考点：价值观的导向作用、价值判断与价值选择、人生价值的创造与实现2.题型预判：选择题和非选择题均会考查，试题的综合性较强。选择题多以体现类为主，考查考生对人生价值、价值观的导向作用的理解和运用。非选择题多以启示类、措施类、原因类为主。复习备考中，应重点关注革命人物、英雄人物、时代楷模等先进人物事迹等方面的社会热点话题，关注载人航天精神、新时代北斗精神、探月精神……

知识体系影响影响

颁奖词：什么才是安全，不是深藏地下，构筑掩体，是有人默默把胸膛挡在前面。什么才是成就，不是移山跨海，轰天钻地，是奋斗一甲子，铸盾六十年，是了却家国天下事，一头白发终不悔。教学导入

考点突破1.人的价值(1)哲学上的价值是指客体对主体的积极意义,即一事物所具有的能够满足主体需要的积极功能和属性。考点一价值与价值观注意：①哲学意义上的价值涵盖了各个不同领域事物的价值（经济价值，道德价值，审美价值……）,具有高度的概括性和普遍性。哲学意义上的价值与具体领域事物的价值是一般与个别的关系。②取决于两个方面：事物自身的属性（客观方面）和人的需要（主观方面）。物的属性和人的需要是构成价值的不可缺少的两个方面。③物的属性和物的价值的区别：物的属性是事物自身所固有的，具有客观性和相对的稳定性。但是物的价值一方面取决于物的性质，另一方面也取决于人的需要和主观的判断。同一事物在不同的年代、针对不同的人具有不同的价值，甚至是相反的价值，所以物的价值是可变的。

(2)人的价值（人生价值观原理一）含义人的价值在于通过自己的活动满足社会、他人和自己的需要,但主要在于对社会的贡献内涵①社会价值（贡献）:个人对社会的责任和贡献,即通过自己的活动满足社会、他人的需要（*人是价值的创造者）②自我价值（索取）:在满足社会和他人需要的同时,自己也获得相应的劳动报酬,得到社会对自己价值的承认,实现了自我的满足（*人是价值的享受者）特点人既是价值的创造者,又是价值的享受者评价对一个人的价值的评价归根到底是看他的贡献（物质贡献和精神贡献）,最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献。评价一个人价值的大小,就是看他为人类、社会、国家和人民贡献了什么

注意：①人的价值是社会价值与自我价值的统一。物的价值与人的价值不同，物的价值具有单向性，因为事物本身没有需求，因此它只是在满足人的需求，而人的价值却包括两个方面的内容：既是价值的创造者又是价值的享受者。②贡献和索取不是对等的关系，个人对社会的责任和贡献应该居于首位。3价值观的导向作用不能理解为决定作用。

【原理内容】人的价值在于创造价值，在于对社会的责任和贡献，人既是价值的创造者，又是价值的享受者。对一个人的价值的评价归根到底是看他的贡献，最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献。【方法论】要求我们把社会价值和自我价值统一起来，在对社会的贡献中实现自身的价值。总结：人生价值观原理一：人的价值的世界观和方法论

2.价值观及其导向作用(