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UNIT3THISISMYSISTER(the1st
periodSectionA1a-1c,2b-2d)
UNIT3THISISmySISTERTeachingaims:1.
学会表述家人的称谓,区分家人的称谓..2.
学会介绍家人.3.
学会用疑问句来询问家人的称谓.Languagepoints:1.
要求掌握以下句式:Thisismy…
Thesearemy…
Thisishis/her…
Thesearehis/her…
Isthisyour…?
Aretheseyour…?
Isthishis/her…?
Arethosehis/her…?2.
要求掌握以下词汇:名
词:sister,mother,father,parent,brother,grandmother,
grandfather,friend,grandparent
代词:these
those3.需要了解的节日：FamilyDayIt’
safestivalintheUSA.Anationalefforttopromoteparental
engagementasasimple,effectivewaytoreduceyouthsubsta
nceabuseandraisehealthierchildren.It’
salwaysonthelastweekendinSeptember.Difficulties:本
课的难点是学生要区分和掌握家人的称谓,而学生在初次接
触的时候,要分清楚各个称谓会有一定难度。学生学习用一
般疑问句来询问并回答家庭成员的关系也有一定的难度。教
学设计说明1.
最基本的英语打招呼练习,复习前两单元的句型.
即是一个对所学知识的回顾，也是正式上课之前的热身。
Teachingsteps1.
warming-upandrevision
Dailygreetingstothestudentssup1;T:Hello,whatisyoun
ame?S:mynameis….T:Nicetomeetyou!S:Nicetomeetyou,to
o!
RevisionT:what’
sthisinEnglish?2S:Thisis/Itisapencil.T:Howdoyouspel
l“pencil”?2．这个句型的练习也是对上个单元内容的复
习。复习This/Thatis….句型为新课学习做好铺垫。3．借
着上面复习到的句型，拿出准备好的照片，来引入接下来
family的话题。4．分别指向相应的人物，来介绍。可在课
前在黑板上写好相应的词汇，在自己介绍完之后，可要求学
生跟着自己念，并及时纠正学生可能存在的发音错误。5．拿
出另外一张父亲单独的照片，来询问学生，并适时让他们分
清楚parent单复数的区别。6．之后一些家庭成员词汇的教
授，都要求学生大声地重复，以确保他们发音的正确。7．这
里需要适当解释和示范什么是match。在学生做练习的时候
可以在教室中走动，来回指导一下。
S:P-E-N-c-I-L,pencil.T:Thankyou.T:what’
sthis/thatinEnglish?S:This/Thatisapen/book/eraser/r
uler/dictionary/backpack/Baseball/watch/key/compute
rgame/notebook/ringT:
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