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四年级数学数学教学计划集合5篇
教学是老师的教和同学的学所组成的一种人类特有的人才培育活动。
以下是我收集整理的四班级数学数学教学方案集合5篇,仅供参考,盼望
能够关心到大家。
第一篇:四班级数学数学教学方案
从上学期的期末质量检测来看,同学对双基学问把握得还不够,在计算
方面,同学的差别比较大,多数同学对于口算,能做到脱口而出,但由于
部分同学对于乘除学问把握不好,直接影响了口算的速度和计算的正确性,
同学在这方面表现出来的差距特别之大。应用题把握得还不够,只有部分
同学能仔细分析题意,正确列式,解决实际问题力量有待于提高。这对本
学期的教学带来了肯定的困难。
二、本学期教学目标:
(一)学问与技能:
1、熟悉计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百
亿”“千亿”,熟悉自然数,把握十进制计数法,会依据数级读、写亿以
内和亿以上的数,会依据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。体会
和感受大数在日常生活中的应用,进一步培育数感。
2、会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法,会进行相应
的乘除法估算和验算。
3、会口算两位数乘一位数(积在100以内)和几百几十乘一位数,整十
数除整十数、整十数除几百几十数。
4、熟悉直线、射线和线段,知道它们的区分;熟悉常见的几种角,会比
较角的大小,会用量角器量出角的度数,能按指定度数画角。
5、熟悉垂线、平行线,会用直尺、三角板画垂线和平行线;把握平行四
边形和梯形的特征。
6、结合生活情境和探究活动学习图形的有关学问,进展空间观念。
7、了解不同形式的条形统计图,学会简洁数据分析,进一步体会统计
在现实生活中的作用。
(二)过程与方法
1、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程,体会数
学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。
2、培育从生活中发觉数学问题的意识,初步形成观看、分析及推理的
力量。
(三)情感态度价值观
1、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的爱好,建立学好数学的信念。
2、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。
重点:大数的熟悉,三位数乘两位数,除数是两位数的除法,角的度量,
以及平行四边形和梯形的熟悉。
难点:
1、亿以内数的读法及写法,培育同学的数感。
2、使同学把握乘法的估算方法。
3、使同学理解垂直与平行的概念,会用直尺、三角尺画垂线和平行线。
4、让同学熟悉两种复式条形统计图,能依据统计图提出并回答简洁的
问题,能发觉信息并进行简洁的数据分析。
5、使同学通过简洁的事例,初步体会运筹思想和对策论方法在解决实
际问题中的应用。
三、教学方法:
教学中采纳讲授法、争论法、实际操作法、演示法、练习法、比较法、
分析法、综合法。
1、在教学中,充分发挥同学的主体性作用,在学好基础学问的前提下,鼓
舞同学提出不同的问题,大胆质疑,努力创新。
2、在教学中充分发挥老师的主导作用,垂视学习过程,重视思维力量的
培育,增加同学将学问融会贯穿的力量及综合素养的提高。
3、仔细钻研教材,了解同学提高课堂效率,调动同学学习乐观性培育同
学对数学的喜爱。
4、在教学中,加强理论与实际的联系,提高实际运用学问的力量。
5、培育同学良好的学习习惯和终身学习的愿望。
四、检测与评价:
从学习习惯、爱好、方法看,在这些同学当中,少数同学对数学课学习
爱好深厚,能按正确学习方法去学数学。他们能上课遵守课堂常规,用心
投入,仔细完成作业,对不懂问题能准时大胆提问。有半数以上的同学平
常学习习惯学习态度不好,课堂上不能用心致志,上课留意力分散,思想
开小差,学习目的性不够明确。从心理特征看,多数同学喜爱在别人面前
表现自己,喜爱表扬夸奖,班上竞争意识浓;差生上课比较被动,乐观性
不高,作业完成较难,但也喜爱激励。因此这个学期对同学的评价要以激
励和正面表扬为主,开展各种实践活动来检测同学对学问的把握状况,让
同学获得自己胜利、力量增加等良好体验,从而逐步增进学好数学、会用
数学的信念。
五、课时支配:
一、大数的熟悉(11课时)
1亿有多大?………1课时
二、角的度量(4课时)
三、三位数乘两位数(9课时)
1.口算乘法……2课时左右
2.笔算乘法…………………7课时左右
四、平行四边形和梯形(6课时)
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