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人美版七年级上册美术第5课《发现与创造》教案

授课内容

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授课时间

教学内容

人美版七年级上册美术第5课《发现与创造》教案，主要包括以下内容：

1.美术作品中的创意元素：分析课本中古今中外美术作品中的创意表现，如形式、色彩、构图等。

2.观察与发现：引导学生学会观察生活中的美，从自然、人文景观中汲取创作灵感。

3.创意实践：运用所学的美术技法，结合个人观察与想象，创作一幅具有创意的美术作品。

4.作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，总结创作经验。

5.课后拓展：鼓励学生在生活中继续发现美、创造美，将美术创作融入日常生活。

核心素养目标

1.美术鉴赏能力：学会分析美术作品中的创意元素，提高审美品位，培养艺术鉴赏能力。

2.观察能力：培养观察生活、发现美的能力，激发创作灵感。

3.创新实践能力：运用所学技法，结合个人观察与想象，独立创作具有创意的美术作品。

4.沟通与表达能力：通过作品展示与评价，提高学生的自我表达、沟通协作能力。

5.美术应用意识：将美术创作融入生活，养成在生活中发现美、创造美的习惯。

学情分析

本节课面对的是七年级学生，他们在小学阶段已经接触过基础的美术知识和技能，具备一定的美术素养和绘画能力。在知识层面，学生对美术作品的创意元素有一定的了解，但在深入分析和运用方面尚需提高。在能力方面，学生的观察能力和创新实践能力有待加强，部分学生在绘画技巧上存在一定难度。

在素质方面，学生具备一定的合作意识和表达能力，但在自我评价和同伴评价方面还需引导。此外，学生在学习美术过程中，行为习惯良好，但部分学生可能对美术课程重视程度不够，影响学习效果。

因此，在本节课的教学过程中，教师应关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，引导他们观察生活、发现美，提高创新实践能力。同时，注重培养学生的自评和互评能力，提升他们的美术素养和综合素质。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都备有人美版七年级上册美术教材，以便于课堂上查阅相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的美术作品图片，包括古今中外具有创意的美术作品，以及一些生活场景图片，用于激发学生创作灵感。

3.教室布置：将教室分为作品展示区、讨论区和学生创作区，便于学生进行创作、展示和交流。

注意：以上资源需在课前进行检查，确保齐全并符合教学需求。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“发现与创造”主题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道在美术创作中，如何发现生活中的美并将其创造性地表现出来吗？”

展示一些生活中的美和创意美术作品的图片，让学生初步感受美的存在和创作的魅力。

简短介绍“发现与创造”在美术创作中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.美术基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解美术创作中“发现与创造”的基本概念和组成部分。

过程：

讲解“发现与创造”的定义，包括观察、想象、创新等主要组成元素。

通过示意图或案例，详细介绍如何从生活中发现美、提炼创作素材，以及运用美术技法进行创作。

结合教材中的实例，让学生更好地理解“发现与创造”在美术创作中的应用。

3.美术案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解“发现与创造”的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的美术案例进行分析，如教材中的作品和生活中的创意实例。

详细介绍每个案例的背景、创意来源和创作手法，让学生全面了解“发现与创造”的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活和学习的影响，以及如何将“发现与创造”应用于解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与“发现与创造”相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案，如如何在生活中发现美、提高创作能力等。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对“发现与创造”的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调“发现与创造”在美术创作中的重要性。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括“发现与创造”的基本概念、案例分析等。

强调“发现与创造”在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生继续探索和应用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于“发现生活中的美”的短文，或创作一幅具有创意的美术作品，以巩固学习效果。

知识点梳理

1.美术创作的