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8086控制led等课程设计

一、课程目标

知识目标：

1.学生能理解8086微处理器的结构与工作原理，掌握相关指令系统；

2.学生能掌握LED灯的控制原理，了解接口技术；

3.学生能理解并运用汇编语言编程实现LED灯的控制。

技能目标：

1.学生能够独立进行8086汇编程序的编写，实现LED灯的点亮、熄灭、闪烁

等控制；

2.学生能够运用所学知识解决实际问题，具备基本的硬件编程能力；

3.学生能够通过课程设计，培养动手实践能力，提高问题分析及解决能力。

情感态度价值观目标：

1.学生在学习过程中，培养对微处理器及硬件编程的兴趣，提高对电子信息类

专业的热爱；

2.学生能够认识到团队合作的重要性，培养团队协作精神；

3.学生能够通过课程设计，体验成功的喜悦，增强自信心，培养自主学习及探

索精神。

课程性质：本课程为实践性较强的课程设计，结合了微处理器原理、接口技

术、汇编语言编程等知识，旨在提高学生的动手能力、编程技能和问题解决能

力。

学生特点：学生已具备一定的微处理器原理和汇编语言基础知识，具有一定的

编程实践能力。

教学要求：结合课程性质、学生特点，采用“理论+实践”的教学模式，注重

引导学生动手实践，培养学生解决实际问题的能力。将课程目标分解为具体的

学习成果，便于后续教学设计和评估。

二、教学内容

1.理论部分：

-微处理器8086结构及工作原理回顾；

-接口技术原理，特别是与LED控制相关的内容；

-汇编语言编程基础，重点指令讲解；

-8086的I/O指令和中断处理相关内容。

2.实践部分：

-LED灯控制电路设计原理及电路图分析；

-8086汇编程序编写，实现LED控制；

-实验操作步骤，包括程序烧录、调试及测试；

-故障排查与问题解决方法。

教学大纲安排：

第一周：回顾8086微处理器原理及汇编语言基础，介绍课程设计要求；

第二周：讲解接口技术和LED控制原理，分配电路设计任务；

第三周：学生进行电路设计与程序编写，教师提供指导；

第四周：学生完成实验，进行成果展示，教师点评并总结。

教材章节关联：

《微机原理与应用》第四章——8086微处理器结构及其指令系统；

《微机原理与应用》第五章——接口技术；

《汇编语言程序设计》第二章——汇编语言基本语法与指令系统。

教学内容确保与课程目标紧密结合，注重理论与实践相结合，使学生能够在掌

握理论知识的基础上，通过实践锻炼技能，提高解决问题的能力。

三、教学方法

为了提高教学效果，激发学生的学习兴趣和主动性，本章节将采用以下多样化

的教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解微处理器8086的结构、工作原理、汇编语言基础和

接口技术等内容，为学生奠定坚实的理论基础。在讲授过程中，注重结合实际

案例，使理论知识更具生动性和实用性。

2.讨论法：针对LED控制原理、电路设计和编程过程中的问题，组织学生进

行分组讨论。鼓励学生发表自己的观点，培养学生分析问题、解决问题的能

力，提高课堂氛围。

3.案例分析法：通过分析具体的LED控制案例，使学生更好地理解理论知识

在实际应用中的作用。教师引导学生从案例中提炼出关键知识点，提高学生的

实际操作能力。

4.实验法：组织学生进行硬件编程实践，让学生亲自动手设计电路、编写程

序，实现LED灯的控制。在实验过程中，教师提供实时指导，帮助学生解决实

际问题。

5.任务驱动法：将课程设计任务分解为多个子任务，引导学生逐步完成。学生

在完成任务的过程中，不断巩固所学知识，提高编程和动手能力。

6.成果展示法：在课程设计完成后，组织学生进行成果展示。学生通过展示自

己的设计，分享经验，提高表达能力和自信心。

7.反馈与评价：教师对学生的课程设计成果进行点评，给予肯定和鼓励，同时

指出不足之处。学生根据教师的评价，进行反思和改进。

8.自主学习法：鼓励学生在课后自主学习相关知识，培养学生自主学习能力和

探究精神。

四、教学评估

为确保教学评估的客观性、公正性和全面性，本章节采用以下评估方式对学生

的学习成果进行评价：

1.平时表现（占20%）：包括课堂纪律、参与讨论的积极程度、提问与回答问

题的表现等。此部分评估旨在鼓励学生积极参与课堂活动，培养良好的学习习

惯。

-课堂纪律：出勤、迟到、早退等情况进行记录；

-讨论与提问：鼓励学生提问和参与小组讨论，对表现积极的学生给予加分。

2.作业完成情况（占30%）：包括理论作业和实践