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新教科版五年级科学教学下册3-7《分析一个实际的环境问题》说课稿

一.教材分析

《分析一个实际的环境问题》是新教科版五年级科学教学下册第三单元第七节

课的内容。本节课的主要内容是让学生通过观察和分析周围的环境问题，培养学生

的环境保护意识，提高学生解决实际问题的能力。教材中提供了丰富的图片和案例，

帮助学生更好地理解和掌握知识点。

二.学情分析

五年级的学生已经具备了一定的环境保护意识，他们对周围的环境问题有一定

的了解。但是，对于如何深入分析环境问题，提出解决方案的能力还不够。因此，

在教学过程中，教师需要引导学生通过观察、思考、讨论等方式，深入分析环境问

题，并提出解决方案。

三.说教学目标

1.知识与技能：学生能够通过观察和分析，识别周围的环境问题；学生

能够提出解决问题的方案，提高环境保护意识。

2.过程与方法：学生通过观察、思考、讨论等方式，培养解决实际问题

的能力。

3.情感态度价值观：学生增强环境保护意识，认识到保护环境的重要性。

四.说教学重难点

1.重点：学生能够通过观察和分析，识别周围的环境问题；学生能够提

出解决问题的方案，提高环境保护意识。

2.难点：如何引导学生深入分析环境问题，提出解决方案。

五.说教学方法与手段

在本节课的教学过程中，我将采用问题驱动法、观察法、讨论法等教学方法，

引导学生通过观察、思考、讨论等方式，深入分析环境问题，并提出解决方案。同

时，我将运用多媒体课件、图片、案例等教学手段，帮助学生更好地理解和掌握知

识点。

六.说教学过程

1.导入：通过展示一些实际的环境问题图片，引起学生的兴趣，引出本

节课的主题。

2.探究：学生通过观察和分析，识别周围的环境问题；学生分组讨论，

提出解决问题的方案。

3.交流：学生展示自己的探究成果，其他学生和教师进行评价和建议。

4.总结：教师引导学生总结本节课的知识点，强调环境保护的重要性。

七.说板书设计

板书设计如下：

环境问题|解决方案

1.空气质量差|减少污染源

2.水体污染|加强监管

3.垃圾处理问题|垃圾分类

4.生物多样性减少|保护生态环境

八.说教学评价

本节课的评价方式包括过程性评价和终结性评价。过程性评价主要通过观察学

生的探究过程、讨论参与度等方面进行评价；终结性评价主要通过学生的探究报告、

解决方案等方面进行评价。

九.说教学反思

在教学结束后，我将进行教学反思，总结本节课的优点和不足之处，以便在今

后的教学中进行改进。优点主要包括学生的参与度、教学方法的运用等方面；不足

之处主要包括教学内容的深度、教学手段的运用等方面。通过教学反思，不断提高

自己的教学水平。

知识点儿整理：

1.环境问题的定义与分类：环境问题是指人类活动对自然环境造成的负

面影响。分类包括大气污染、水污染、土壤污染、噪音污染、固体废物污染等。

2.环境问题的原因：环境问题的产生原因主要包括工业污染、农业污染、

生活污染、交通污染等。

3.环境问题的影响：环境问题对人类生活、生态系统和经济发展产生严

重影响，如呼吸系统疾病、水资源短缺、生物多样性减少等。

4.环境保护的意识与责任：每个人都应该具备环境保护意识，积极参与

环境保护活动，承担起保护环境的责任。

5.环境保护的方法与措施：环境保护的方法与措施包括减少污染源、加

强监管、垃圾分类、节约资源、保护生态环境等。

6.环境保护的法律法规：环境保护的法律法规是国家对环境保护工作进

行管理和监督的法律依据，如《中华人民共和国环境保护法》、《大气污染防

治法》等。

7.环境保护的案例分析：分析一些典型的环境保护案例，如治理雾霾、

治理水污染、垃圾分类等，了解环境保护的成功经验和启示。

8.环境保护的实践活动：参与环境保护的实践活动，如植树造林、清理

垃圾、监测空气质量等，提高环境保护意识和实践能力。