新教材教科版四年级下册科学 3.5 岩石、沙和黏土 教案.pdfVIP

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新教材教科版四年级下册科学

3.5《岩石、沙和黏土》教学设计

课题岩石、沙和黏土单元3学科科学年级4

第五课作为《岩石与土壤》单元中的过渡课，起到承上启下的作用，学生在充分观察了解岩

石、矿物的特征之后，从本课开始对土壤的各方面特征进行观察研究，将岩石和土壤建立关

教材联，指导学生初步认识到土壤是岩石风化而成的。教材通过岩石、沙、黏土的发现地的观察，

分析以及对它们特征的观察、比较，知道了岩石、沙、黏土所处的环境不同，在颜色、颗粒大小、

气味、黏性等方面也存在较大差异，帮助学生形成关于“岩石、土壤”的完整知识体系，体

现大单元结构知识概念的连贯性、整体性。

通过前面几课的学习，四年级的学生对于岩石和矿物已有了基础性的认识，而且学生对岩石、

沙、黏土三种物质并不陌生，但是不清楚三者之间有怎样的联系，不知道沙、黏土是由岩石

变化而来，是岩石风化的产物。将岩石、沙和黏土放在一起，利用感官、借助工具去观察岩

学情

石、沙和黏土的异同，感知物质形态的变化，是四年级学生非常乐于探究的，借此培养学生

分析

善于观察的习惯，并且提高他们的归纳总结能力。同时让学生运用分析、推理的方法，从中

发现三者之间的关联，逐步建构起土壤是岩石风化形成的这一科学概念，帮助学生形成关于

“岩石、土壤”的完整知识体系，体现大单元结构知识概念的连贯性、整体性。

1、科学概念目标

（1）岩石碎裂后会形成沙、黏土。

（2）岩石、沙和黏土的特征各不相同。

2、科学探究目标

学习

（1）能够观察、比较岩石、沙和土壤三者的不同特征。

目标

（2）能够根据事实对岩石的变化进行推测。

3、科学态度目标

（1）敢于根据观察到的现象，提出猜想，大胆表达自己的观点。

（2）建立自然界的事物在不断变化的观点。

重点岩石、沙和黏土的不同特性。

难点发现岩石、沙和黏土的关系。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课岩石、沙和黏土是自然界中常见的三种物质。看图思索聚焦问题

气温的冷热交替，会使岩石膨胀和收缩，长期的作

用会使岩石破碎。

水的长期作用可使岩石中成分被带走，岩石表

面出现沟壑。植物的生长、动物的活动，都会造成

岩石分解、改变。

我们在哪里能找到岩石、沙和黏土?它们又有

什么不同?

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讲授新课一、探索1：寻找

1、我们从什么地方可以找到岩石、沙和黏土。交流为后面的观察比

明确：山脚下、小溪边、工地、公路旁等。较作者准备

2、把我们的发现在班级记录表上记录下来。记录

【提示】

野外寻找时，要注意安全，应邀请家长一起参

与。

二、探索2：比较

准备材料：岩石、沙子、黏土、放大镜、白纸准备比较岩石、沙和

1、用感官比较黏土的特征