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课程设置建议

苏静

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从培养目标说起……

教育技术学学术硕士研究生

现代教育技术专业硕士研究生

现代教育技术专业教育硕士

现代教育技术专业农村教育硕士

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教育技术学学术硕士研究生

以学术研究为导向，偏重教育技术理

论和研究，培养大学教师和科研机构的研

究人员。

这就要求专业课程在设置上突出教育

技术的理论和学术性，着重培养科研能力

与实践能力。

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现代教育技术专业硕士研究生

以专业实践为导向，重视实践和应

用，培养在教育技术专业和专门技术上

受到正规的、高水平训练的高层次人才。

掌握现代教育理论、具有较强的教育教

学实践和研究能力的高素质专业型人才。

这就要求课程设置上注重实践，表

达出与职业需要的紧密结合。

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现代教育技术专业教育硕士

培养掌握现代教育理论、具有较强

的教育教学实践和研究能力的高素质

的中小学教师。

与专业型硕士不同，教育硕士主要

培养的还是针对学校教育教学方面的

具体需求而进行进一步学习的专业教师。

因此在课程设置上要深刻表达出

实用性，以求更好地效劳于教育教学

以及培养开展研究型教师。

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现代教育技术专业农村教育硕士

培养具有现代教育观念、掌握现

代教育技术，具有较强的教育、教

学工作能力，能高水平地从事信息

技术教育教学或从事现代教育技术

应用与研究的高级专门人才。

这就要求课程设置上表达在教

学根底上的专业水平提升。

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针对不同的培养目标，在网

上有哪些信誉好的足球投注网站查找各学校的课程设置

根底上，总结概括出以下课程

建议:

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课程分类

公共必修课

学位根底课

专业必修课

专业选修课

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公共必修课学生思想开展与完善的需要

教育技术学学术硕士研究生

现代教育技术专业硕士研究生外语

现代教育技术专业教育硕士

政治理论：自然辩证法

现代教育技术专业农村教育硕士

教师职业道德教育

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学位根底课

目标：使学生具有较扎实

目标：使学生培养扎实的教

的教育、教学和学习理论

育技术学方面的理论根底。

根底，教育技术的根本理

目标：使学