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人音版音乐二年级下册第8课《我爱雪莲花》教学设计

主备人

备课成员

教学内容

人音版音乐二年级下册第8课《我爱雪莲花》教学设计：

1.教学章节：二年级下册第8课《我爱雪莲花》

2.教学内容：

a.学唱歌曲《我爱雪莲花》

b.了解歌曲的创作背景，理解歌词表达的意义

c.学习简单的乐理知识，如音符、节奏等

d.培养学生对音乐的兴趣和审美能力

e.增进学生对我国民族音乐的认识和了解

f.通过合唱、律动等形式，锻炼学生的团队协作能力。

核心素养目标

1.提升音乐审美能力：通过学唱《我爱雪莲花》，使学生能够感受歌曲的美感，培养对音乐的兴趣和爱好，提高音乐鉴赏能力。

2.增强文化理解：了解歌曲背后的创作背景，使学生认识并尊重不同民族的音乐文化，培养跨文化沟通能力。

3.发展音乐表现力：通过学习歌曲中的节奏、音符等乐理知识，提高学生的音乐表现力，锻炼团队合作能力。

4.培养创新意识：在学唱过程中，鼓励学生尝试创造性地表达歌曲情感，激发创新思维和想象力。

5.培养良好的情感态度：引导学生体会歌曲所传递的真善美，培养积极向上的情感态度，塑造健康的人格。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：二年级学生在之前的学习中，已经掌握了基本的音高、音色和节奏感，能够独立演唱简单的歌曲，并能够进行简单的音乐活动。此外，他们已经具备了一定的歌词理解和表达的能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对音乐活动有较高的兴趣，喜欢参与唱歌和律动。他们具有较强的模仿能力和想象力，喜欢通过游戏和互动的方式学习。学生的学习风格多样，有的喜欢视觉学习，有的则更倾向于听觉和动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《我爱雪莲花》这首歌曲时，学生可能会在以下几个方面遇到困难：首先，歌曲中的部分旋律可能较为复杂，学生需要时间来适应和掌握；其次，歌词中的民族特色词汇可能对学生来说较为陌生，理解上会有一定难度；最后，团队协作的合唱部分可能需要学生在配合和节奏上多做练习，以克服个人节奏感不强的问题。此外，对于一些内向的学生来说，公开表达和参与活动可能也是一个挑战。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.硬件资源：

-钢琴

-电子琴

-多媒体教学设备

-音响设备

-学生用音乐教材

2.软件资源：

-音乐教学软件

-歌曲演唱示范音频

-音乐理论教学PPT

3.课程平台：

-学校教学平台（用于发布作业、教学通知等）

4.信息化资源：

-网络音乐资源（用于查找相关教学素材）

-在线音乐教育平台（提供教学参考资料）

5.教学手段：

-集体教学

-小组合作

-个体指导

-互动游戏

-歌曲演唱与律动

-视听结合教学

-评价与反馈

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校教学平台，发布《我爱雪莲花》的预习资料，包括歌曲背景、歌词内容和基本乐理知识，明确要求学生提前熟悉歌曲。

设计预习问题：围绕歌曲的主题，设计问题如“歌曲中的雪莲花象征着什么？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过平台跟踪学生的预习情况，确保每位学生都能提前了解课程内容。

-学生活动：

自主阅读预习资料：按照要求，学生自主阅读资料，初步理解歌曲的旋律和歌词。

思考预习问题：针对设计的问题，学生进行独立思考，记录自己的理解。

提交预习成果：将自己的预习笔记或疑问通过平台提交给老师。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生的自主学习习惯和独立思考能力。

信息技术手段：利用平台和微信等工具，实现资源共享和交流。

-作用与目的：

让学生提前接触课程内容，为课堂学习打下基础。

培养学生的自主学习能力和对音乐作品的初步鉴赏能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过讲述雪莲花的寓意，引入歌曲教学，激发学生的兴趣。

讲解知识点：详细讲解歌曲的节奏、音符和演唱技巧，用实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计合唱和律动活动，让学生在实践中掌握音乐技能。

解答疑问：针对学生的疑问，给予及时解答和指导。

-学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：在合唱和律动中积极参与，体验音乐的魅力。

提问与讨论：勇敢提出问题，参与课堂讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生掌握音乐理论知识。

实践活动法：通过实际操作，培养学生的音乐表现力和团队协作能力。

合作学习法：通过小组合作，增强学生的沟通和协作能力。

-作用与目的：

加深学生对音乐知识点的理解，掌握歌曲演唱技巧。

通过实践活动，培养学生的音乐感受力和表现力。

增强学生的团队合作意识和社交技能。