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2024秋四年级语文上册第八单元第25课王戎不取道旁李教案
新人教版
课题:
科目:班级:课时:计划1课时
教师:单位:
一、教材分析
《2024秋四年级语文上册第八单元第25课王戎不取道旁李教案新人教版》以中国
古代寓言故事为主题,通过讲述王戎小时候的一次经历,教育学生要善于观察、思考,
不要盲目跟从。本课内容与学生的生活实际相结合,旨在培养学生独立思考的能力和口
语表达能力。
本课教材内容紧凑,语言简洁,富含深刻的教育意义。故事情节简单易懂,易于学生接
受。课后练习设计合理,有助于巩固所学知识,提高学生的语文素养。
在教学过程中,应注重引导学生通过朗读、讨论等方式,理解故事寓意,培养学生的道
德观念和正确的人生态度。同时,结合学生的年龄特点,设计丰富多样的教学活动,激
发学生的学习兴趣,提高课堂参与度。
二、核心素养目标
本课旨在培养学生的语文核心素养,主要包括:
1.语言理解与运用:通过阅读、讨论等方式,使学生理解故事内容,把握故事寓意,提
高学生的语言理解能力。
2.思维发展与创新:引导学生独立思考,学会从不同角度分析问题,培养学生的创新思
维。
3.审美与鉴赏:通过欣赏故事中的寓意,培养学生正确的审美观念,提高学生的审美鉴
赏能力。
4.文化传承与理解:通过学习中国古代寓言故事,使学生了解中国古代文化,增强民族
自豪感,提高文化传承与理解能力。
5.沟通与表达:通过小组讨论、分享心得等方式,提高学生的口语表达能力,培养良好
的沟通技巧。
三、学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:
在学习本课之前,学生已经学习了三年级和四年级上册的语文课程,掌握了基本的阅
读、写作、口语表达能力。通过对寓言故事的学习,学生对故事中的道德观念和寓意有
一定的理解。此外,学生还学习了与之相关的历史、文化知识,如中国古代寓言故事的
发展、著名寓言故事的简介等。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:
四年级的学生对富有想象力和生动有趣的故事具有较强的兴趣。在学习过程中,他们善
于通过讨论、分享等方式,表达自己的观点和感受。在学习能力方面,大部分学生具备
较强的阅读理解能力、思维能力和表达能力。在学习风格上,学生喜欢多样化的教学活
动,如游戏、表演、小组讨论等。
3.学生可能遇到的困难和挑战:
在学习本课时,学生可能遇到以下困难和挑战:
(1)对故事寓意深刻内涵的理解:学生可能难以完全理解故事背后的道德观念和寓
意,需要教师的引导和启发。
(2)独立思考和创新能力的培养:学生可能在分析问题、提出观点方面存在一定的局
限性,需要教师提供更多的思考空间和机会。
(3)文化传承与理解:对于中国古代寓言故事中所蕴含的文化内涵,部分学生可能缺
乏深入理解,需要教师在教学过程中注重文化背景的介绍。
(4)沟通与表达:在小组讨论、分享心得等环节,部分学生可能存在口语表达能力不
足、自信心不足等问题,需要教师关注并提供针对性的指导。
四、教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有《2024秋四年级语文上册第八单元第25课王戎不取道
旁李》的教材或学习资料,以便学生能够跟随教师的讲解进行学习和复习。
2.辅助材料:为了丰富教学内容和提高学生的学习兴趣,准备与教学内容相关的图
片、图表、视频等多媒体资源。例如,可以准备一些与中国古代寓言故事相关的插图,
以帮助学生更好地理解故事情节;还可以准备一些视频资源,如动画片或电影版本的寓
言故事,让学生在课堂上观看并进行讨论。
3.实验器材:本课内容不涉及实验操作,但如果有实验相关的教学活动,需要提前准
备实验器材,并确保其完整性和安全性。
4.教室布置:根据教学需要,对教室进行适当的布置。可以设置分组讨论区,供学生
进行小组讨论和分享心得;还可以设置实验操作台,供学生进行实验操作。此外,还可
以在教室内布置一些与本课相关的装饰物,如中国古代文化元素的挂饰,以营造浓厚的
学习氛围。
5.教学工具:准备黑板、粉笔等教学工具,以便教师在课堂上进行板书和讲解。
6.学习任务单:准备学习任务单,上面包含本节课的学习目标、学习内容和学习任
务,让学生能够明确学习要求,并在课堂上进行自主学习和探究。
7.学生分组:根据班级人数和学生特点,将学生分成若干小组,以便进行小组讨论和
合作学习。
8.教学反馈表:准备教学反馈表,用于收集学生对课堂教学的评价和建议,
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