人教版 高二英语选修6 Unit1 Art.pdf

人教版高二英语选修6Unit1Art

姓名陈利单位平利县中学

高二（15、

课型阅读理解课课时1课时教学对象

16）班

是否采用多媒

是

体

一、教材分析

本单元的中心话题是西方绘画艺术的历史，中西方各种艺术形式与风格，各时代的著名画家

以及他们的作品。听说读写等语言知识和语言技能主要围绕“绘画艺术”这一主题设计的。

本单元引导学生讨论这些问题，目的在于让他们了解绘画艺术及各个历史发展时期的不同风

格，培养他们对艺术的兴趣。本堂课以Art为主题,主要介绍了西方绘画简史，描写了曼哈顿

最好的艺术长廊。帮助学生了解更多有关美术的背景知识，分析中西方艺术史上各大流派的

特点，指出其代表性的画家和作品，并对中西方绘画艺术进行比较。最后要求学生为当地举

办的一场别开生面的画展提出合理化建议。WarmingUp部分要求学生运用相关的目标语言对

自己所喜欢的艺术形式和艺术流派展开讨论，并说明喜欢的原因。Pre-reading让学生讨论有

关画展或书中的艺术作品以及西方不同历史时期的著名画家。Reading介绍了西方绘画简史上

不同历史时期的艺术流派、艺术特点及其代表性的画家和作品等。Comprehending要求学生在

理解课文的基础上，写出三件有关西方艺术史的事并指出西方艺术风格变化大的原因。

WarmingUp,Pre-reading,Reading和四部分都是关于西方绘画简史的内容，整合为一节精

读课。本堂课包括Pre-reading和Reading两部分。他们是语言知识和文化意识的输入过程；

是语言技能、情感态度和学习策略的培养过程，也是语言输出过程。在整个教学过程中它是

培养学生阅读能力的主要过程，教学重点为阅读技能的培养、交际能力的提高以及文化意识、

情感态度的提升。

二、学情分析

1.现在学生的英语总体水平差距较大，其水平分布呈以下特点：分化情况较明显，学生之间

的水平差距较大；学生虽然对英语感兴趣，但学习主动性还有待加强；部分学生对教师的依

赖性较强，未能通过多种渠道获取信息。因此，在本堂课教学过程中，拟着重训练学生独立

通过多种渠道获取信息、分析信息及提取信息的能力。

2.普通班学生的英语表达能力较差，在本堂课的教学中提供了多种机会让学生用英语进行真

实交际，以此增强学生的自信心，丰富学生的想象力，培养学生的逻辑思维能力。

三、教学资源与策略

教学资源：普通高中课程标准试验教科书英语6Unit1

Arecorder,acomputer,aprojectorandsomefamouspaintings.

教学策略：1.引趣激趣策略。创设多种情景，激发学生的兴趣，只有让学生有了参与的欲望，

才能点燃他们的思维火花；

2.任务型活动策略。在做中学，在做中练，在做中巩固，往往会使课堂教学产生事半功倍的

效果。

四、教学目标

1.知识与能力：1）EnablethestudentstotalkabouttheshorthistoryofWestern

painting.

2）HelpthestudentslearnhowtotalkabouttheshorthistoryofWesternpainting.

2.过程与方法：1)过程：StepIGreetingsLeading-in;StepIIWarming-up;StepIII

Pre-reading;StepIVWhile-reading

2)方法：Skimmingandscanning;individual,pairorgroupwork;discussion.

3.情感、态度与价值观：

1)Developstudents’readingability