西大版信息科技五年级上册第6课认识循环结构教案.docx

西大版信息科技五年级上册第6课认识循环结构教案

一、教材内容分析

1.智能化借阅系统引入

以图书馆借阅量增加需高效管理引出智能化借阅系统，介绍图书借阅流程体现循环结构算法，包括借书和还书功能。

2.循环结构

介绍循环结构是按一定条件反复执行的算法步骤，有两种类型，被重复执行的是循环体，要满足有穷性特征，避免死循环。

3.项目探究

输出5以内整数：按循环结构流程输出并分析循环次数。

图书馆还书系统：设计还书流程，判断还书量和借书量关系，可能用到循环结构。

4.操作练习

知识检测：判断图书馆还书流程是否为循环结构等说法的正确性。

技能操练：包括分析流程计算并写算法步骤，阅读流程写结果并算循环次数，帮助小蜗牛计算爬出枯井天数及分析循环次数。

第1课时教案

（一）教学目标

学生能够理解循环结构的概念和类型。

学生能够识别循环结构中的循环体。

（二）教学重难点

重点

掌握循环结构的定义和两种类型。

学会识别循环体。

难点

区分两种循环结构类型的执行过程。

（三）教学方法

讲授法、讨论法、案例分析法

（四）教学过程

导入（5分钟）

展示一些生活中重复的活动场景图片（如跑步的步伐、时钟的指针转动等），提问学生这些活动是否有重复的部分，引导学生思考这种重复与算法结构的关系，从而引出本节课的主题——循环结构的概念和类型。

知识讲解（15分钟）

讲解循环结构的概念：结合图书馆图书借阅流程，介绍循环结构是计算机程序设计中的基本控制结构之一，它是按照一定的条件反复执行的算法步骤。强调“反复执行”和“在条件控制下”这两个关键特征。

讲解循环结构的类型：详细介绍循环结构主要有两种类型。第一种是执行一次循环体后，对给定的条件进行判断，如果条件不满足，就继续执行循环体，直到条件满足时终止循环；第二种是在每次执行循环体前，对给定的条件进行判断，当条件满足，执行循环体，否则终止循环。以图书馆图书借阅流程为例，分析其属于哪种类型的循环结构，并指出循环体是什么（判断已借阅图书是否超过5本及相关操作）。

实践活动（15分钟）

让学生分组讨论生活中其他的循环结构实例，并将其用自然语言描述出来，同时分析其属于哪种类型的循环结构以及循环体是什么。每个小组派一名代表汇报讨论结果，教师引导其他小组进行评价和补充。

课堂练习（10分钟）

进行相关练习，如给出一些生活场景描述（如每天做俯卧撑，直到做够一定数量），让学生分析其中的循环结构类型和循环体。通过练习，强化学生对循环结构概念和类型的理解以及对循环体的识别能力。

课堂小结（5分钟）

回顾本节课的主要内容：循环结构的概念、类型以及循环体的识别。

强调循环结构在算法和生活中的重要性，鼓励学生在生活中多观察、多思考循环结构的应用。

第2课时教案

（一）教学目标

学生能够运用循环结构解决实际问题。

学生能够对循环结构相关问题进行分析和评价。

（二）教学重难点

重点

掌握运用循环结构解决实际问题的方法。

学会对循环结构问题进行分析。

难点

根据实际问题设计合理的循环结构步骤。

（三）教学方法

讲授法、演示法、实践法

（四）教学过程

导入（5分钟）

回顾上节课所学内容，提问学生循环结构的概念、类型以及循环体的识别。然后展示一些实际问题的图片（如图书馆还书系统、小蜗牛爬出枯井问题等），提问学生如何运用循环结构去解决这些问题，从而引出本节课的主题——运用循环结构解决实际问题。

知识讲解（15分钟）

讲解运用循环结构解决实际问题的方法：以图书馆还书系统为例，详细讲解如何运用循环结构的思路去解决问题。首先分析问题（确定还书系统的判断条件和不同结果对应的行为），然后设计方案（根据判断条件和结果，确定循环结构的设置），接着解决问题（按照设计的循环结构进行判断和执行相应行为），最后验证结果（检查判断是否正确，行为是否符合要求）。

以小蜗牛爬出枯井问题为例，再次强调运用循环结构解决实际问题的步骤，包括分析问题（确定小蜗牛每天的爬行和下滑情况以及爬出枯井的条件）、设计方案（根据爬行和下滑情况，确定循环结构的设置）、解决问题（按照设计的循环结构进行判断和执行相应行为）、验证结果（检查判断是否正确，行为是否符合要求）。

实践活动（15分钟）

让学生分组解决一些实际问题，如设计一个简单的计数器（从1开始计数，直到达到某个设定值），或者设计一个简单的存钱计划（每月存钱，直到存够一定金额）。每个小组派一名代表汇报解决问题的过程和结果，教师引导其他小组进行评价和补充。

课堂练习（10分钟）

进行相关练习，如让学生分析如果改变某个实际问题中的循环结构步骤会有什么影响，或者让学生根据其他同学解决问题的方法进行评价，指出优点和不足。通过练习，强化学生对运用循环结构解决实际问题的理解和运用能力。

课堂小结（5分钟）

回顾本节课的主要内容：运用循环结构解决实际问题的方法以及其应